１年生が、プログラミングを勉強しています。

碁盤目上に、リスがいて、どんぐりが落ちています。

リスがドングリを食べるには、リスにどんな動きをさせればよいかを考えました。

「みぎ」「みぎ」「うえ」などと、設定してやりました。見事どんぐりを食べることができて、歓声があがっていました。

１年生が、登校してランドセルを片付けたら、タブレットを持って外に出かけました。

自分たちで育てているアサガオの場所です。

タブレットでそれぞれ自分のアサガオの写真を撮っています。

話を聞くと、毎朝、撮っているのだそうです。くきがどれだけ伸びるのか確かめるために。だんだんと写真がたまっていくと、とてもいい学習資料になります。

１年生がすでにタブレットに慣れて、自分たちで使い始めています。

１年生の書写の時間です。

１年生は、書写だけ担任の先生ではなく、別の先生に教えてもらっています。

今日は、文字の形に気をつけて、ひらがなを書いています。○・△・□など。

みんな真剣に書いていました。

１年生が外に出て、夏の植物・動物の観察です。

ビオトープのせせらぎのほうから、花壇、畑のほうまでいきました。

子どもたちはいろいろなものを見つけて、観察プリントに書いていました。

池野にはたくさんの自然があって、よく観察できます。

１年生にとっては、初めてのお話会です。

今日のメニューは　詩「はのは」
おはなし「とりのみじい」
本「アンディとらいおん」でした。

何もなければ、６年生まで毎年お世話になりたいものです。

初めてでしたが、礼儀正しく興味深そうに聞いていました。

また、いっぱいお話を聞きたいです。

１年生の算数の時間です。今日、初めて文章問題が出てきました。

絵と文章をしっかり見ること、大事な数字や文に下線をひくことなど、文章問題に関することを教えてもらいました。

子どもたちもいつもの数字だけの計算より楽しそうでした。

１年生が２時間かけて、砂場遊びをしました。

立体的なものをつくっています。山・谷・橋・建物などなど。

さらに水をかけて、固めたり崩したり。みんな裸足で楽しんでいます。

遊びとはいえ、いろいろな想像力が育ちます。

給食時の１年生の教室の様子です。

今日は給食に、ハンバーガーがでました。

バンズパンに、キャベツ・スライスチーズ・コロッケをはさんで、ハンバーガーをつくるところから始まります。

できあがったら、１年生はみんなかぶりついていました。

みんな満足そうです。よかったです。

１年生がアサガオの観察をしています。

実際のアサガオを見るのもそうですが、いままで観察したアサガオの様子もタブレットに残しています。

なので、いままでとの違いを確認しながら、絵にまとめました。

どんどん大きくなって、子どもたちの期待も高まっています。いつ花が咲くのでしょうか。

緊急事態宣言中で、鍵盤ハーモニカが使えません。

そこで１年生では、キーボードを使って、鍵盤の練習です。

ちょっと感触は違いますが、いい感じで練習しています。

はやくコロナが収束して、みんなで鍵盤ハーモニカを使いたいです。

１年生が体育でマット運動中です。

写真は、カエル跳びをしているところ。

手を先につき、次に足でジャンプして前に進みます。

最初に要領を得なかった人も練習で、だんだんとうまくなっていきました。

１年生が給食室の探検です。

実際にはできないので、栄養教諭の先生に、本当に給食をつくっている場面を映像で撮ってもらって、それをみんなで鑑賞しました。

今日の給食は、サラダ・汁物・ハンバーグでしたが、ひとつひとつ作り方を教えてもらいました。

給食室の中にはフライパンがないということが、子どもたちの中ではいちばんの不思議事項だったようです。

給食室の中の、棚の中、冷蔵庫の中なども見せてもらって、すごくよく分かりました。

ほとんど生中継のような映像であって、迫力満点でした。本当にありがとうございました。