【5/12長瀬拓也7】教師にとって「書く」とは?
「教師にとって『書く』とは、○○○である」
ワークシートに書いて、交流。 この交流を名づけて「スクランブル交流」という。 このスクランブル交流、参加者から高い評価。 ・受講者同士の交流が新鮮でよかった。 ・自分のことを見つめ直すきっかけになった。 ・自分以外の考えを聞くことができ、考えを深めることができた。 ・クラスでもやってみたい。などの感想が多数あり。 さて、会場から出てきた意見は、 ・思いを綴ったり残したり伝えたりするもの。 ・思考の見える化。 ・忘れないために記録に残す。 ・問題点・改善点を整理する。 ・考えをまとめる。 ・価値付ける。など |
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