３年生の今日の道徳の授業について振り返りました。資料提示の仕方や切り返しの発問など，随所に授業者の工夫が見られた授業でした。私たちの課題である，「話し合いによって考えを深める」ことについて，ワークシートの記述や授業記録，板書などをもとに話し合いました。授業研究を重ねるにつれ，研究協議の内容がレベルアップしてきて，若手教員の伸びが実感されます。

　道徳の授業研究。ねらいは，「礼儀の大切さを知り，だれに対しても真心をもって接しようとする意欲を養う」ことです。
　資料「ことばのまほう」を，担任が挿絵を提示し，登場人物になりきって演じながら読み進めると，子どもたちはすぐさま引き込まれ，「また？」「まさか！」などとつぶやきも聞こえてきました。
　一人一人全員がしっかり主人公の気持ちを考えるために，ペアでの役割演技やワークシートに書く活動が複数回取り入れられていました。
　意見を交流する中で「やさしく言えば相手もやさしく返してくれる」「人に対する態度を考えなければならない」などとねらいに迫る意見が出てきました。
　最後に「わたしたちの道徳」を使って礼儀について確かめた後，担任が金子みすゞの「こだまでしょうか」を読みました。
　４５分間，子どもたちの脳みそはフル回転で，密度の濃い授業でした。