児童会が考えた「めざせ！そうじマスター」をもとに、無言清掃に取り組んでいます。各クラスでさらに目標を決めて達成できるようにチャレンジしています。
　「なぜ、掃除をするのか」ということを子どもたちとともに考えたり「どこを掃除したいのか」と尋ねたりして、いつもより少しだけ背伸びして取り組めるよう指導しています。
　子どもたちは頑張っています。

　誰もが集中して、作成しています。素敵な作品ができあがってきています。

４年生最後の授業参観に向けて、ささやかなプレゼントを作りました。
講師として「花ピュア」さんに協力をいただき、フラワーアレンジメントを作りました。
　「花ってどんなときに使う？」「どんな気持ちになりますか？」と話しかけスタートしました。
　講師の先生の話の中で「花って人間が生きるために絶対に必要なものではないけれど、みる人を豊かにしてくれるものですよ。フラワーアレンジメントによしあしはありません。気持ちをこめたものには魂が入ります。どの作品もすてきになりますよ。」と教えていただきました。
　子どもたちは、フラワーアレンジメントという体験と花というかけがえのない命を見つめながら作品づくりに取り組みました。明日の式が楽しみですね。

　図画工作科「ほって　すって　見つけて」の学習では、描きたい花を選んで木版画に書き込みました。そして、彫刻刀の使い方を学んだあと、じっくりゆっくり木版と向き合いながら、ほり進めることができました。各刀のよさを学び、試しながら楽しむことができました。完成が楽しみですね。

　理科「物のあたたまり方」の学習では、金属や水、空気はどのようにあたたまるのかを実験を通して調べました。金属の棒にろうをぬり溶け方を調べたり示温インクを用いて水のあたたまり方を見たりして、共通点や違いを見つけることができました。とくに、水のあたたまり方では、多くの子が「えー？どうして？⁉」と思わず声をもらしながら考えを深める姿が見られました。