昨日設定した学級の課題を解決するために、話し合いを行いました。
　「話を聞く人を見る」「反応しながら聞く」以外にも、他の人の意見との関わりを重視して話し合いをすることができました。

　話し合いの間にも、反論のための根拠を探したり、考えたり…。４５分間があっという間に過ぎました。

　「雪女」の話を読み、心に残った場面を想像して絵に表します。
　今日は昨日の下絵に続き、色を塗り始めました。

　画面いっぱいに広がるそれぞれの「心に残った場面」、完成が楽しみです。

　コンクールに応募する新聞切り抜き作品を製作しています。
　「戦争」「いのち」「自然」「災害」「動物」「スポーツ」・・・，各自が興味・関心をもったテーマに関する新聞記事を切り抜いて集め，見出しやレイアウトなどを工夫しながらまとめていきます。
　今週中には完成させ，作品を送る予定です。

　登校後，ランドセルを机の上に置いて教科書などの片づけや着替え，その合間に友達とおしゃべりしたり，遊んだり。実は，写真では見えませんが，床でもいろいろなものが片づけられるのを待っています。

　宿題など提出物をきちんとそろえて出したら，また，友達とおしゃべりしたり，遊んだり。「金曜日はコンピュータと英語があって，楽しいことばかり！あっ，放課もあった！」と背面黒板の週予定を見ながら教えてくれる子がいました。

　持ち物を片づけ，着替えも終え，ランドセルをロッカーに片づけたら，本の用意。

　８時３０分の始業の時間には，全員読書が始まっていました。

　氷雨降る寒い朝になりました。
　登校してくる子どもたちの笑顔，元気な挨拶がうれしい朝でもあります。

　５時間目、総合学習の時間です。今日のキーワードは「責任」です。

　情報の発信には大きな責任があります。不確かな情報を安易に流してはいけません。また、１度発信した情報はもう取り消すことができません。

　自分から情報を発信する際の注意点を、話し合いなどを通して学ぶことができました。

　開脚前転の技を習得中。友達同士でアドバイスをしながら練習していました。自分の目標に応じてマットを選択し，途中での場所変更ももちろんＯＫです。
　

　空は晴れているのに，運動場の状態が悪，く休み時間に運動場で遊べませんでした。

　体育館では，代表委員が児童集会の練習をしていました。また，学級のお楽しみ会で披露するダンスや鍵盤ハーモニカなどの練習に余念がない子どもたちもいました。１年生は，家から持って来た折り紙の本を見ながら，みんなで折り紙をして遊んでいました。
　お絵描き，粘土，読書など室内で工夫して過ごす姿が見られました。

　
　

　「大造じいさんとガン」の読みを深めるために、今日はクラス全体の課題を設定しました。全体で考えたいことを一人一人短冊に書き、黒板で整理し、クラスの課題を決定しました。

　いま取り組んでいる自問自答学習と、全体交流を通して、読みをさらに深めていこうと思います。

　社会の授業です。
　江戸末期に欧米諸国と結んだ不平等条約を対等なものに改正するために，明治政府はどのようなことに取り組んだのか，まずは，自分たちで予想し，話し合いました。ユニークな意見には思わず笑いが起こります。グループでの話し合いも交えながら，意見が出尽くしたところで，調べ学習開始。

　教科書や資料集，家から持って来た資料などを活用して調べ，各自ノートに箇条書きでまとめます。「２つ書けた人から黒板に書きましょう」ということで，早速前に出て書き始めました。

　“脳みそフル回転”の４５分でした。

　おもちゃまつりの準備も大詰めです。
　１年生への招待状を書いたり，おもちゃを入れる袋に１年生の名前を書いたり。１年生の手本になるような丁寧な文字で書いていたのに感心しました。
　１年生が楽しく遊んでくれるには・・・，グループのみんなで知恵を出し合い，協力して活動していました。

　今日の朝の活動は，カルタ・百人一首です。
　基本的にはどちらも１対１の対戦です。担任の声に神経を集中させ，札を見つけたら「はい！」と元気よく返事をして取ります。
　１０分ほどの時間ですが，対戦相手を変えて２回戦目を行っているクラスもありました。

　　朝の活動は読書でした。お話マミーズさんが『メアリー・スミス』の読み聞かせをしてくださいました。

　今日は、目覚まし屋という仕事をしていた実在の人物、「メアリー・スミス」について描かれた絵本でした。寒くて朝起きるのが大変になってきたこの時期。「朝、起こされて起きる人？」と聞かれると、半分以上の子が手を挙げていました。

　豆をストローで飛ばして窓に当てる場面では、クスクスと笑い声が。いつも楽しく読み聞かせをしてくださるお話マミーズさん、ありがとうございました。

　「今日は忍耐の実験です」
　理科室に行くと，６年生が教えてくれました。
　薄い塩酸にアルミニウム片を入れたり，ビーカーにかぶせたアルミ箔に薄い塩酸をかけたりして変化の様子を調べ，記録していました。初めのうちは見ていてもあまり変化がないので，前の言葉になったようです。

　しばらくして，あるグループから「ぱちぱち音がする」と声が挙がると，どのグループも一斉にビーカーに耳を寄せました。

　ビーカーの下からアルミ箔をのぞいていた子が「小さい穴から光が見える！」と言って，グループのみんなで確認。
　「穴がいっぱいあいてる！」などと，外したアルミ箔をグループごとにのぞき込んでいました。

　忍耐の実験は，驚きの結果をもたらしてくれました。

　算数の時間。冬休みを前に，復習です。
　片手に鉛筆，片手に定規を持って練習問題に取り組んでいました。ちょっと心配なところは，隣の子に聞いたり，教科書の該当ページに戻って確かめたりしながら，着々と進めていました。
　学習内容をしっかり身に付けて冬休みを迎えます。

　小学校初めての冬休みを前に，日誌を見ながら冬休みの生活について勉強中。
　楽しい冬休みを過ごすための約束をみんなで読みました。
　「あいさつを　きちんと　しましょう」　
　「お正月にはどう言って挨拶をしますか？」「明けましておめでとうございます！」
　元気よく言えました。

　楽しい行事がいっぱいの冬休みが待ち遠しい１年生です。

　２時間目の休み時間になると，ドッジビーやドッジボールを持った男の子たちが真っ先に運動場に飛び出し，遊び始めました。
　
　

　最近では，縄跳びで遊ぶ子も増えてきました。冬の季語にもなる遊びです。
　二重跳びや後ろ二重跳びをする６年生を尊敬のまなざしで見ていた１年生。「跳んでいるうちにだんだん前に出て行っちゃうんだよ」などと言いながら，二重跳びに挑戦したり，片足跳びを見せてくれたりしました。
　大縄跳びも始まりました。　

　朝の読書タイム。今日はお話マミーズの方が『ふくろうくん』の読み聞かせをしてくださいました。

　『ふくろうくん』の著者が、“アーノルド・ローベル”だと聞いた子どもたちは興味津々。実は、同じ著者が書いた『お手紙』を、昨年、学習していたのです。
　ふくろうくんのユーモラスな行動や発言に、子どもたちは思わずつっこみを入れたり、驚いたり、笑ったり・・・。最後まで、にこにこと楽しそうに聞いていました。
　お話マミーズさん、ありがとうございました。
　

　金曜日の朝の活動は読書。
　３年生と４年生では「お話マミーズ」の読み聞かせがありました。

　雨が上がり，比較的暖かい朝になりました。
　上級生と下級生が並んで登校して来ました。門を入ると脱履目指して走り出す子もいました。

　
　今日も一日，元気いっぱい，笑顔いっぱいで頑張ります！