マッチで火を付ける経験も少なくなっている中で、生徒たちはスムーズに点火することができました。ガスの量・空気の量を調節しながら、適切な火の大きさにしていました。

第２理科室から第１理科室に移動して、実験を行いました。保護眼鏡を全員がつけて、今日はガスバーナーの使い方の確認を行いました。

これまでに習ってきた化学変化についてまとめました。そして、化学式について、一人一人に問いかけ答えさせていきました。

今日の学年での時間では、林間学校のグループ決めを行いました。各学級決められた人数に分かれることになりましたが、話し合いを上手に進め、決めていました。

２年生の技術の授業では、植物についての学びを行いました。小学校での学びを思い出し、中学校では何を育て学んでいくかをみんなで考えました。

１年生は、集団行動の授業を行いました。指示書を見ながら、代表者が声をかけ自分たちで行動していました。時間とともに、素早く行動できるようになっていきました。

原子について考えました。原子には、原子番号があって、並び順があることを知り、驚きの表情がありました。生徒たちは、一生懸命考え、その後ノートにまとめていました。

　２年生では、教科の授業がスタートしました。英語や社会科の教科担任が一年間の授業の進め方等について、オリエンテーションをしています。「主体的・対話的で深い学び」を目指します。

　２年生の朝の読書の様子です。すっかり習慣化しています。さすが上級生です。担任のメッセージも、前日の出来事やその日の予定、よかったことなどを踏まえて、工夫されています。いつも心がこもっています。

　２年生の給食の様子です。対面で、級友との会食を楽しんでいます。

　２年生の教室の様子です。朝、黒板には、担任からの心のこもったメッセージが書かれており、登校した子どもたちから読んでいます。

　学活の様子です。係を決めたり、清掃区域を決めたりしています。昨年度までは３学級であったのが、２年生では２学級になり、人が多く感じます。
　中学校１年生は、３５人が１学級の基準ですが、中学校２年生・３年生は、４０人が１学級の基準のため、このように状況がかわります。

　２年生では、体育館で学年集会を開き、１年間の見通しと学年の目標について確認しました。