『１４ひきの あきまつり』を読んで、グループで場面を作りました。秋の素材をたくさん組み合わせて、すてきな作品ができあがりました。

　『ひしゃくぼし』を題材に、美しい心についてみんなで話し合っていました。

　短歌の学習です。少し難しい言葉も一つずつ読み解き、言葉からさまざまな情報をつかんでいました。そして、その歌が伝えたいことをしっかり考えていました。

　文章問題を読んで、順序よく計算するように式を考えています。

１９日から２２日の今日まで，あいさつ運動を行っています。幸い雨も降っていなかったので，門に出て，大きな声であいさつをしました。児童会の児童が声を掛ける前に，「おはようございます！」とさきがけあいさつができる児童もたくさんいて嬉しく思います。今日であいさつ運動は終わりますが，来週からも児童会中心にあいさつの声かけをしていきます。

　水曜日は掃除がなく、昼休みは３０分のなかよしタイムの日です。運動場では、多くの西っ子が元気に遊んでいました。中には、来月の大なわ大会に向けて、学級みんなで大なわ練習に励んでいるところもありました。

4時間目は3組が体験をしています。いろいろなアイデアを出してこんな作品が出来上がりました。

3時間目は1組が体験しています。みんな楽しみながらも真剣な眼差しです。焼き上がりが楽しみですね。

今日は、5年生が犬山焼の体験をしています。 2時間目は2組が活動中です。どんな作品に仕上がるでしょうか?

　今週は、運営委員会による朝の挨拶運動と赤い羽根共同募金活動を行っています。
　さわやかな朝の元気なあいさつの声が校内に響き渡っていました。
　赤い羽根の募金活動にもご協力ありがとうございました。

　「だしのきいたおいしいみそ汁をつくろう」をめあてに、煮干しからだしをとり、大根・油揚げ・ねぎを入れたおいしいみそ汁を作りました。試食の時には、４種類のだし（こんぶ・煮干し・かつお・顆粒）の味比べもしました。和食の基本は「だし」です。煮干しの風味のするおいしいみそ汁を作ることができました。

　今日は図書館ボランティアさんの活動日です。図書館の模様替えの準備をしてくださいました。
　図書館の中はもうクリスマス・・・。今年は暖冬と気象予想が出ていますが、北海道では雪の便りも聞かれます。暖かい部屋でゆっくりと読書するのもよいですね。

　芸術の秋、図工の時間に、西小の小さな芸術家たちがすてきな作品を生み出しています。

　学校のために、しっかり活動しています。

児童会による赤い羽根募金とあいさつ運動が今週中，実施されています。
大きな声であいさつしながらの募金活動です。みなさんご協力よろしくおねがいします。

　今日もたくさんの表彰がありました。
　校長先生が、賞状を受け取った児童にどんなことに気を付けて習字に取り組んだかを問うと、「一文字ずつ丁寧に書くことに気を付けて書きました」と答えていました。また、「ありがとうを贈ろう」キャンペーンでは、「お母さんにありがとうの気持ちを書きました」と答えていました。「ありがとう」の反対は「当たり前」。感謝の気持ちを大事にしたいですと、校長先生が話されました。
　その後は校長先生のお話です。先週の公開現職教育について、挨拶や授業の取り組みの様子をほめたり、４年生が市の音楽会でがんばれるように激励したりしました。そして、最後にギターで伴奏しながら、「みんながみんな英雄」を歌いました。西小のみんなが英雄になり、ずっと輝き続けられるように頑張っていきましょう！と、大きな激励をもらいました。

　今日は公開現職教育でした。２時間目から５時間目まで他校の先生方が授業を参観し、本校の授業や子どもたちが生き生きと活動する様子を見てもらいました。
　その後は、昨年度からご指導をいただいている、岐阜聖徳学園大学教授の玉置 崇先生からご講演をいただき、本校のこれまでの取り組みと今後の課題についてご示唆をいただきました。
　西小の子どもたちが、今後も仲間とつながりながらみがき合い、高め合えるように努力していきたいと思います。

　今日の給食は「味わおう！ふるさとの秋」として犬山市の食材を多く使用しました。献立は、麦ご飯、栗栖のごぼう入りハンバーグ、秋のみそ汁、野菜の犬山茶和えです。木曽川沿いの栗栖地区は砂地で土がやわらかく、長くのびるごぼうの栽培に適しています。今日は栗栖のごぼうをハンバーグに混ぜました。そして、和え物には善師野地区で育てられた犬山産の「てん茶」を入れました。ほのかにお茶の香りがする和え物になりました。季節のおいしさを味わうとともに、ふるさとの食を知ってもらうよい機会になったと思います。

　いよいよ１食分の献立（弁当）の計画です。補うおかずをグループで検討した後は、自分のおもなおかずをはじめ、ご飯やその他の内容について考えて記入しました。前期に実習したスクランブルエッグをアレンジしたり、ご飯もおにぎりにして飾り付けを考えたりして、自分らしい献立（弁当）を考えていました。

　教室の背面に掲示してある数字やアルファベットをみんなで読んでいました。リズムよくすばらしい発音ですらすらと読み進めていました。