５年生が、ＮＥＴの先生に入ってもらって、英語の学習です。

今日は「Ｉ　ｌｉｋｅ　〜」の文型。

「〜」の部分に、フルーツや動物を入れて、文章をつくっていました。

　「アートかるたの読み札を作ろう」という学習課題で５年生が図工の授業を受けました。アート作品を見て、どんな読み札がかるた取りをおもしろくするかを考えました。

５年生が家庭科で、お茶をたてる学習の計画をたてていました。

実際に、きゅうすとおわんを見て、どうするのか確認しました。

ノートにその流れを書き込み、次回には、実際にお茶をたてるのだそうです。

とても楽しみです。お茶菓子についても書いてありました。

雪がつもったような感じのヒトツバタゴ

まさに満開の状況でした。

今日は、２年生５年生が見学に出かけました。

探検バッグにプリントをはさみ、様子を絵でかいたり文章にあらわしたりして、まとめました。

天気もよく、とてもよい時間を過ごすことができました。

観光客の方もぼちぼちみえましたが、きちんとあいさつができる池野っ子でした。

　今日の授業では、「How many?」の表現を使って、クイズを出題し合っていました。自分で描いた絵の中にある物の数を問うゲームです。何度も繰り返し発音するうちに、少しずつ自信がついてきたようで、大きな声で言えるようになってきました。

環境について教えてもらったエスペックミックの方と５年生がいっしょに給食です。

給食の食材を考えれば、もうそれが環境につながっていきます。

いろいろ話をしながら、楽しいときを過ごすことができました。

片方の方は、いままで給食は食べたことがなく、今日が生まれて初めての給食だということでした。

そのおいしさに感動してみえました。これからもいっしょに食べられる機会があるといいですね、環境の話をしながら。

エスペックミックから来ていただき、５年生が環境学習に取り組みました。

地球上の生物とか植物の育成について、グローバルな話から始まりました。

そして、身近なハチの話、エスペックミックがどんな仕事をしているかなどを聞きました。

エスペックミックは、災害や開発で自然が壊れてしまった地域の再生をめざして、動いている会社だということでした。

ハチの標本を見せてもらったり、これから５年生とともにどんなことに取り組んでいくのか聞きました。

とりあえず、次回は、昆虫採集をするのだそうです。いるものは、虫取りのアミ・カゴです。

５年生が、国語で漢字練習です。

「編」「興」などを習っています。画数も多く、難しい漢字になってきています。

まずは先生の説明を聞いて、その後、書く練習に入っていきます。　

５年生が体育館で、体力テストのシャトルランをしていました。

このシャトルラン、５年生からですので、初めての経験です。

まずは先生の話をよく聞いて、テープの音と声の調子を確認して、始めました。

数が増えるにしたがい、だんだんと人数が減っていきました。

３枚目の写真は、４０回ぐらいの場面です。

最後は全力でのランとなり、見ている人たちからも声援がとんでいました。