ソフト「デイジーピクチャープラスプライム」を使って、４年生が暑中見舞いハガキを作成していました。
　背景のデザインを選んだり、文章を考えて文字の色を変えたり楽しそうに取り組んでいました。自分が写っている学校生活の写真を記録フォルダから１枚選んで、作成しているハガキに貼り付けることもしていました。

　水難学会より指導員の方を招き、４，５年生が着衣泳を体験しました。突然、海や川に落ちてしまったときに、あわてないで浮いて助けを待つことの重要さを学びました。
　服を着て水の中に入ると、予想以上に重く感じることが分かりました。また、あごを上げると浮きやすいことや、せっかく浮いていても大声で助けを叫んでしまうと体が沈んでしますことを教えてもらいました。
　体を浮かせる練習をしばらくした後、助けがくるまでの時間じっと浮いて待つ体験をしました。

　４年生は社会科の学習の一環で、犬山浄水場の見学へ出掛けました。
　まず、着水井まで汲み上げられた木曽川の原水を見ました。昨日の雨の影響でしょうか、濁ってにおいもする水が、浄水場の設備で順を追ってきれいになっていく仕組みを、じっくりと見学できました。後半は、建物の中の設備の見学と質問をしました。
　広くていろんな設備のある浄水場が、少ない人数で動いていることを実感することができました。

　４年生が図工をしていました。水彩画「まぼろしの花」の色塗りをしていました。絵の具を混ぜて、彩りを工夫していました。

　４年生が理科「わたしたちの体と運動」の発展学習として、日本モンキーセンターに出かけ、モンキーワークをしました。学芸員の方を講師に、３種類のサル（フクロテナガザル、ニホンザル、ワオキツネザル）の体のつくりと動き方、骨の特徴について学びました。
　まず、各サルの手足の特徴や動き方をしっかり観察しました。その後、ビジターセンターに入って、体のつくりと運動の関係を骨格標本を使いながら勉強しました。本物のサルの骨にも触れさせてもらいました。

　４年生が社会「くらしを守る」の学習で、池野駐在所を訪問しました。駐在さんから、事件や事故から私たちを守る仕事についてお話を聞きました。
　交番と駐在所の違いやパトロールの様子、警察官になろうと思った理由など、いろいろと質問をしながら話を聞きました。
　駐在所の中やパトカーの中も見せてもらいました。子どもたちは、学んだことや気がついたことを、しっかりプリントにメモしていました。

　天候に恵まれ、３・４時間目に４〜６年生と教師でプール掃除を行いました。
　どこかの学校で「サンショウウオ」が見つかったと大騒ぎになりましたが、池野小では大きなトノサマガエル１匹、小さめのヤゴ数匹とタガメ１匹が昨日までに発見され、無事に別の場所に移されました。
　ご覧のように半年以上の汚れがたまり、とても汚かったのですが、子どもたちの懸命のがんばりのおかげで、見違えるほどきれいになりました。日差しがきつく暑かったので、みんな少々水がかかっても気にせずに取り組んでいました。プール開きの日が楽しみになりました。

　４年生は社会科の学習の一環で、消防署の見学に行ってきました。
　最初に防火服を着用しての放水体験と、はしご車の乗車体験をさせてもらいました。どちらも池野小らしく、全員が体験できるという、他の学校からはうらやましがられる体験ができました。その後は消防に活躍するいろいろな車と道具を見学した後、屋内に入って署員の方の仕事ぶりや設備を見学しました。見学後には、質問もして答えていただきました。
　いろいろなことができたのですが、あっという間に時間が過ぎました。ありがとうございました。