５年生が、グランドでサッカーをしていました。今日は日差しもあり、あたたかく、外での運動も気持ちよさそうです。男子・女子に分かれてゲームを行いました。

５年生の国語の授業を見に行くと、ちょうどクラスの全員で、お話を創造している場面でした。前の人のストーリーに続けて、自分の考えたストーリーを追加していく作業です。みんな創造性を発揮して、おもしろくてハッピーエンドなお話を作り上げていました。

音楽の授業です。

言葉を大切にしながら、気持ちを込めて歌うために楽譜を確認しています。

特に気を付けるところには印を入れています。

気持ちの入った歌声が響いています。

きれいになった鴨川の取組を調べています。

いろいろに取り組んでいることが分かりました。

環境を守るために自分たちができることは何かを考えています。

算数の授業です。

５年生の既習事項を確認しています。

６年生に向かって準備を進めています。

５年生が卒業式の会場づくりをしました。

一人一人が自分の役割を全うしています。

短時間で会場が完成しました。

「６年生のために」という強い思いが伝わります。

５年生のみなさん、ありがとうございました。

外国語の授業です。

スピーチの練習をしています。

友だちに聞いてもらったり、自分でもう一度リピートしてみたりしています。

どのようなスピーチを聞くことができるのか楽しみです。

外国語の授業です。

「憧れの人」「得意なことや自分の性格」について、英語でスピーチしています。

友だちから歓声と拍手が自然と起こっています。

図画工作の授業です。

針金を曲げたり、巻いたり、伸ばしたり。

立体的な作品を作るためにバランスを考えています。

イメージどおりの作品が出来上がるでしょうか。

国語の授業です。

提案する内容を決め、まずはアンケートをみんなにとっています。

アンケートから得た情報を分析し、解決策を考えています。

どのような問題を提起し、どのような解決策を生み出すのでしょうか。

理科の授業です。

こまごめピペットを使って、試験管に色水の層をつくっていきます。

慎重に進めないとカラフルタワーは完成しません。

結果やいかに・・・

算数の授業です。

Ａさんは家から学校に向かっています。

Ｂさんは学校から家に向かっています。

家から学校までの距離は1.2km、Ａさんは分速70m、Ｂさんは分速80mで歩いています。

２人が出会うのは何分後でしょうか。

国語の授業です。

友だちのつくった本の推薦文を読んでいます。

５０秒で１つの推薦文を読み、どんどんまわしていきます。

どの本に興味をもったでしょうか。

英文を聞き取っています。

聞きのがさないために集中しています。

さて、質問が始まり、このことについて問われています。

さて、どちらでしょう。

待ちに待った調理実習です。

ご飯を炊き、みそ汁を作っています。

班で役割を決め、みんなで協力して作りました。

おいしく出来上がったご飯とみそ汁の味は格別です。

算数の授業です。

ともなって変わる２つの数量の関係について調べています。

一つの数が増えると、もう一つの数はどうなるのでしょうか。

図画工作の授業です。

作品が完成しました。

作品名を考えています。

このあと、クラスで鑑賞会が始まります。

どんな作品があるのか楽しみです。

「伝わる表現について考える」授業を行っています。どう伝えれば相手にわかりやすくできるのか、どんな工夫が考えられるのか、何を注意すべきなのか、クラスのみんなで考えて意見を交わします。

家庭科の時間です。

まずは、毎日の食事を振り返っています。

それぞれの食生活を知り、自分との違いに驚いています。

次に、来週の調理実習の役割分担をしています。

「楽しみだな」という声がたくさん聞こえてきます。

グループに分かれて何かの練習をしています。

自分たちで台本を考え、演技をしているグループもあります。

この練習は、もしかして・・・。

楽しみにしています。