算数の授業です。

Ａさんは家から学校に向かっています。

Ｂさんは学校から家に向かっています。

家から学校までの距離は1.2km、Ａさんは分速70m、Ｂさんは分速80mで歩いています。

２人が出会うのは何分後でしょうか。

国語の授業です。

友だちのつくった本の推薦文を読んでいます。

５０秒で１つの推薦文を読み、どんどんまわしていきます。

どの本に興味をもったでしょうか。

英文を聞き取っています。

聞きのがさないために集中しています。

さて、質問が始まり、このことについて問われています。

さて、どちらでしょう。

待ちに待った調理実習です。

ご飯を炊き、みそ汁を作っています。

班で役割を決め、みんなで協力して作りました。

おいしく出来上がったご飯とみそ汁の味は格別です。

算数の授業です。

ともなって変わる２つの数量の関係について調べています。

一つの数が増えると、もう一つの数はどうなるのでしょうか。

図画工作の授業です。

作品が完成しました。

作品名を考えています。

このあと、クラスで鑑賞会が始まります。

どんな作品があるのか楽しみです。

「伝わる表現について考える」授業を行っています。どう伝えれば相手にわかりやすくできるのか、どんな工夫が考えられるのか、何を注意すべきなのか、クラスのみんなで考えて意見を交わします。

家庭科の時間です。

まずは、毎日の食事を振り返っています。

それぞれの食生活を知り、自分との違いに驚いています。

次に、来週の調理実習の役割分担をしています。

「楽しみだな」という声がたくさん聞こえてきます。

グループに分かれて何かの練習をしています。

自分たちで台本を考え、演技をしているグループもあります。

この練習は、もしかして・・・。

楽しみにしています。

体育の授業です。

４チームに分かれ対戦しています。

試合ごとに上達しています。

味方で声を出し合い、連携しています。

粘土を使って作品を作っています。

完成図はできあがっています。

２時間で完成するために黙々と作業を進めています。

思い描いた作品ができあがるでしょうか。

世界に広がる日本文化について話している外国の方のインタビューの映像を見ています。

インタビューを見終わった後に先生から質問がありました。

「どんな仕事をしているのでしょう」

「インタビューから分かったことは何でしょう」

聞き取れたことを答えています。

理科の授業です。

いろいろな実験が終わり、今日はモーターカーを組み立てています。

モーターが回っているのにタイヤが回っていない人がいます。

「なぜ？」

周りの友だちに聞いています。

算数の授業です。

円柱の展開図をかいています。

底面の半径と側面の縦の長さが分かっています。

側面の横の長さを求められるかがポイントになります。

円柱を完成することができるでしょうか。

自分の好きな季節や行事について、英語でスピーチをしています。

ジェスチャーをつけながら発表している人もいます。

スピーチ後に聞いていた人から拍手をもらっています。

リーダーが中心となり話し合いを進めています。

何を中心に企画するとよいのか。

意見が２つに分かれています。

それぞれの思いを伝えています。

コンビニエンスストアなどの販売店では、ポイントカードがつくられています。

店側にとって、このポイントカードをつくるメリットはあるのでしょうか。

いろいろな意見が出されています。

「Who　is　your　hero？」

「My　hero　is　◆◆◆ ．」

周囲の友だちに問いかけています。

「My　hero　is　my　mother ．」

「My　hero　is　my　father ．」

いろいろな返答がでています。

「うきうきパズル」が完成しました。

友だちが作ったパズルに挑戦しています。

完成図がないので、絵を予想しながら最初は組み立てていきます。

難易度が高く、なかなか完成しません。

外国語の時間です。

自分の好きな季節を考えています。

行事を交えながら、好きな理由を英語で書いています。

また、その季節で自分が何をするのかも書き加えています。

分からないところは調べたり、友だちに聞いたりしています。