各学級で自然教室のスタンツの練習が進んでいます。

児童が主体となって計画を立てて、
各学級の特色あふれる出し物を練習しています！

「難しい！」「できない！」「わからない！」
練習中そのような声は聞こえてくるものの、
その表情は明るく笑顔です。

あきらめたり、投げ出したりするもの皆無！
口ではそうは言っているけど、
みんなノリノリですやん！

よきかな、よきかな。

きっといいものができあがることでしょう。
今から楽しみです。

「Scratch」を使用してプログラミングの学習をしました。

指定した動きをするネコ（それ以外のものもいましたが…）に、
児童たちは大興奮でした。

難しい内容ですが、楽しんで学習を進めることができましたね。

さて、次回はどのような内容の学習をするのかな。
今から楽しみですね。

理科では、植物の成長に関係するものは何かを調べる実験をしました。

条件を変えたものを準備して、それらを比較して考えます。
皆、真剣に考えている姿が印象的でしたよ！

理科の実験を通して、調べて、考えて、結果をまとめる力を
ぐんぐんと伸ばしていきましょう！

合い言葉はパワーアップ！

５年生からはじまる教科「家庭科」！
全員が一生懸命に取り組んでいます。

時々、「ひえー」「うわー」といった児童の
叫び声が聞こえてくることもあります。

慣れない内は本当に難しいよね…

玉どめ、玉結び、なみぬい、本返しぬい、半返しぬい、かがりぬい。

がんばって練習して、できるようになります！
５年生がんばります！

　理科ではメダカのたんじょうについて勉強しています。

　今回は、メダカの卵がどのように変化してふ化するのかをビデオを観て学習しました。新しい発見がたくさんありましたね。

発芽の条件を調べていたインゲンマメを、次は成長にはなにが必要なのか調べるために植え替えをしました。

自分たちで成長に必要なものは何か予想し、それを調べるための実験準備をしました。
どんな実験結果が出るか楽しみですね！

　５年生がクラスを半分に分けて、算数の少人数授業を受けていました。少人数授業の教室は、いつもの教室と少し雰囲気が違い、子どもたちにとっては新鮮に感じられるようです。教室内は、課題に集中する空気が漂っていました。

今日の図工では、赤、青、黄色の３色のみを使って１２色相環を作りました。もとは３色だけでしたが、ていねいに色を作って色相環を完成させることができました。

今日の学習を活かして、これから絵の具を使っていきましょう。

今日は、理科の授業がありました。

インゲンマメの種子を発芽させるためにはなにが必要かを調べる実験をしました。
どのような結果が出るか楽しみですね。

いよいよ、明日から分散登校が始まります。
約３ヶ月という長い休校期間でしたね。
学校がなくて友達に会えず、やっと学校に行くことができると思う子もいれば、勉強がなかなか進められなくて不安だなと思う子もいることでしょう。

コロナウイルスが私たちに、当たり前のことは実は当たり前ではないということを気づかせてくれたように思います。
学校に行く、友達と遊ぶ、みんなで勉強をする。
こういったことがやっとできるようになります。

先生と一緒に、１日１日を大切にしていきましょう。
そして、６年生に向けてパワーアップ２！開幕です！！

５月の７日と８日にみんなが提出した宿題を見ました。


すると、、なんと、、

自学ノートを１冊使い切るまで勉強する子を発見！！
ほかにも、ノートびっしり漢字練習をしてくる子も発見！！

学校が休校していても、自分で考えて勉強していることがわかり、みんなのパワーアップを実感しました。さすが５年生！！


来週からいよいよ学校が再開します！
みんなに会えることが先生は本当に楽しみです！！
いっしょに、パワーアップしていこう！！！

雲の観察の四日目です。

午前は、灰色の雲におおわれていました。
午後は、遠くにうすくて白い雲があり、
近くに細かな雲がありました。

天気は、午前はくもり、午後は晴れでした。
午前と午後で天気が変化しました。

このように時間の経過により、
天気は変化するんですね。

さて、観察も四日目を終えました。
ここまでの観察で気がついたこと、
わかったことを確認したいと思います。

みなさんも、何を課題（問題）としてこの観察を
しているのか、もう一度確認してくださいね！

雲の観察の三日目です。

５月１１日（月）
午前、午後ともに、先生の観察したところでは、
雲一つない空でした。とても気持ちのよい青色！

天気はもちろん晴れですね！

...あれ？１０日は？
こう思った方もおられるでしょう。

毎日続けての観察が無理な場合は、
先生のようにとびとびでも大丈夫！
一日抜けたからってそこで止めないでね。

　「あの雲、ソフトクリームみたい」とか「月にウサギの形がある」とか、本当はそうじゃないけど、そうみえることを「パレイドリア現象」というそうです。
　これって、よくあるよね〜。
　そして、先生は学校に来て、車を降りてから低学年の校舎を通る時に、いつもこの「パレイドリア現象」が起こります。
　低学年校舎に落ちている石、みんなは何に見えますか。
　

　「食べかけのメロンパン」
　
　みなさんもぜひ、身近な「パレイドリア現象」を探してみて下さい。
　

本日はとてもよい天気でしたが、
先週末は天気が崩れましたね。

天気と雲の関係を調べるということで、
天気の変化があることはチャンスなんですね。

晴れの日、くもりの日、雨の日、
それぞれの違いを意識してくださいね！

５年生の課題について訂正があります。

算数、予習プリント８の大問９の問１です。
「２９．３を２．９３にするには」という問題ですが、解答の字が右というように見えますが、正しくは１０分の１です。

もう一点訂正です。
算数、予習プリント９の大問１です。
４．３８４を１０分の１、１００分の１、１０００分の１にする問題の解答が全て下１けたの４が抜けていました。
正しくは、それぞれ下１けたに４がついたものです。

以上２点、訂正があります。
ご不便をおかけし、申し訳ございません。

保護者の皆様、昨日、本日とご多用の中、課題提出と受け取りにお越しいただきありがとうございました。

５年生のみなさん、今日は先生のパワーアップノートについて紹介します。
先生は、今日初めてルービックキューブを完成することができました。なので、そのことについて書きました。そして、新しい目標も書きました。

自分が成長するためには、ふりかえりをすることはとても大切です。できたことだけでなく、できなかったこともその理由を考えることで成長につながります。
いまは、友達やクラスの成長について書くことは難しいと思います。だからこそ、自分の成長したこと、パワーアップしたことについてふりかえるチャンスです！！
パワーアップノートを使って、しっかりと自分の成長についてふりかえってくださいね。

５年生の内容も予習として課題になっています。わからないところはお家の人に聞いたり、学校に電話をして先生に聞いたりして、一生懸命取り組みましょう。

少しずつ、感染者の数が減ってきているニュースも聞きます。ですが、ここで気を抜いてはいけません。自分の命のため、大切な人の命のため、自分で考えて行動しましょう。

今日は天気もよく、晴れでしたね。
さて、理科の観察はしましたか？

「晴れ」と「くもり」は、空全体の広さを
10としたとき、雲がどれだけの量を
しめているかで判断します。

０〜８なら「晴れ」、９〜10なら「くもり」です。

...あれ？くもりって、結構雲がないと言えないんだ...

おどろきですね。

さて、私も午前と午後に分けて雲の観察をしました。
結果は写真の通りです。
これからも続けて天気の秘密を調べます！

みなさんも安全に気を付けて、観察しましょう。
合言葉は、パワーアップ！

ゴールデンウィークが終わりました。
今年のゴールデンウィークは緊急事態宣言による外出自粛で去年までとはまったくちがうゴールデンウィークになったと思います。

今日は、5月末までの課題配布、1日目です。
その課題の中に、パワーアップノート(日記)があります。
ノートを半分に切っていますが、次に提出できるよう、休校期間中はどちらか片方に毎日のパワーアップを記述していきましょう。

６月から再開することができるよう、あと少しの我慢です。
みんなでともに頑張りましょう！

５年生の先生たちがステイホームでがんばっていることです。
あなたのがんばっていることも教えてね。