理科の「季節と生物」の学習で，校内にはどんな生物がいるのか探しに出かけました。副教本の図鑑のページを広げながら，発見シールを貼ったり，発見した生物の名前を調べたりしました。明るい日差しを受けながら，みんな楽しそうにたくさんの生物を発見しました。城東小学校にはとても多くの種類の植物や昆虫がいることが分かりました。

　４年生の職員で，学年園にヘチマとツルレイシの苗を植えました。土には鶏糞や化成肥料も混ぜ込んで，植物にとっては養分がいっぱいの状態です。理科の時間などを利用して，成長の様子を観察していく予定です。また，Ｔ先生の家では，５月中旬に種まきしたツルレイシが，続々と芽を出してきているところです。もう少し成長したら，さらにこれらの苗も学年園に加わる予定です。

　国語の学習で，「モチモチの木」の話を読んで，心にのこったことを発表しました。一人一人の席は離れていますが，みんな全員に聞こえる声で，上手に発表することができました。周りの児童の話を聞く姿勢もよく，授業に集中している様子からは，一層の成長が感じられました。

　ようやく臨時休業期間が終了し，授業が再開しました。国語や算数の授業の様子です。久しぶりの授業にみんな目を輝かせ，よく集中して話を聞いていました。全員マスクを着用して授業を受けるという新たなルールにも，みんなすぐに慣れた様子でした。

　みなさん，理科の学習で１日の気温の変化は上手にはかれましたか。
　５月１１日（月），Ｔ先生の住んでいる各務原市は，一日中晴れでした。午前９時から１時間おきに，１日の気温の変化を調べたところ，温度計の目もりは写真のように変化しました。雨の日と比べて，どのような特ちょうがあるでしょうか。

　みなさん，理科の学習で１日の気温の変化は上手にはかれましたか。
　５月１０日（日），Ｔ先生の住んでいる各務原市は，一日中雨でした。午前９時から１時間おきに，１日の気温の変化を調べたところ，温度計の目もりは写真のように変化しました。晴れの日と比べて，どのような特ちょうがあるでしょうか。

　４月と５月の校外学習で，城東小学校の近くにある中島池や田口洞川に，自然観察に出かける予定でしたが，行けなくなってしまったため，先生が代わって観察に行ってきました。多くの植物や昆虫，野鳥が見られました。ＨＰでは紹介しきれないので，今後の授業の中でも，いろいろな生物を紹介していきたいと思います。
城東小学校の周りには豊かな自然がたくさん残っています。人と豊かな自然が，上手に共存している場所を「里山」と言います。４年生は，これから里山についても学習を進めて行く予定です。地域の大切な自然を守っていきたいですね。

　みなさんヘチマは順調に育っていますか。Ｔ先生も自宅で４月３０日に種まきをしたところ，５月８日には芽が出ました。芽が出ることを「発芽」と言います。また，最初の葉を「子葉」と言います。種まきの日を０日目とすると，Ｔ先生の場合は，８日目で芽が出たことになります。上の写真は発芽した５月８日，下の写真は５月１０日のときの様子です。
家で育てたヘチマは，学校へ提出する必要はありませんが，ぜひ引き続き成長する様子を観察していきましょう。１０ｃｍ位の高さにまで育ったら，地植え（畑などの地面にそのまま植えること）にしたり，鉢やプランターに植え替えたりして，引き続き育てることができます。教科書を参考に，支えの棒やネットを設置すると，まきひげがまきついて，どんどん上に伸びていきますよ。

　みなさん１日の気温の変化は上手にはかれましたか。気温は，日光が温度計に直せつ当たらないようにして，風通しのよい地面から1.2ｍ〜1.5ｍの高さではかることが決められています。百葉箱の中の温度計も，その条件が合うように設置されています。Ｔ先生も自宅で１日の気温の変化をはかるために，牛乳パックを使って手作りの気温測定器を作製しました。風通しをよくするために，牛乳パックの側面に通気口が開けてあるのがポイントです。物干し竿につり下げればちょうどよい高さです。

家庭学習について訂正があります。

○書写
　「家庭学習計画表」国語の課題１２には書写練習帳P５、６、７と記載されていますが、P５まで取り組んでください。（学年通信が正しいです。）


　既にP７まで取り組んでいただいた場合は、そのまま提出してください。
　よろしくお願い致します。

先週の５／７、８に配付をした「漢字学習の進め方」（国語プリント）について以下の箇所の訂正をします。

一　漢字ドリル　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　
　➀　４　１６　２３　２８　
　
　　訂正　４　１６　２３　２６
　
　➁　５　６　９　１０　１３　１４　１５　１９　２０　２４　２５　２６
　　
　　訂正　５　６　９　１０　１３　１４　１５　１９　２０　２４　２５　２９
　　　　３０　３１　３２

　以上となりますので，がんばって取り組んでください。

４年生保護者の皆様
　お忙しい中、課題の提出と受け取りに来ていただきありがとうございます。本日と明日に配付している学年通信５月号の課題の説明について誤りがありました。申し訳ありません。下記に訂正文章を載せますのでよろしくお願いします。


○学年通信表面（★　５月７日（木），８日（金）に配付したもの（追加の学習課題等））
【国語】
　○　書写練習帳（Ｐ５まで取り組む）
　○　漢字学習の進め方プリント
　○　学習プリント1８枚，答えプリント
　○　漢字ドリルノート
○　漢字ドリルノート記入例２枚（表紙裏に貼り付けておく）
○　漢字ドリル４〜３４（ドリルは配付済み，漢字ドリルノートに取り組む）
○　音読カード３枚

　　（訂正）
　　○漢字学習の進め方プリントと学習プリントは合わせて１８枚

【算数】
　○　学習プリント15枚，答えプリント
　○　計算ドリルノート
　○　計算ドリル７〜１７（ドリルは配付済み，計算ドリルノートに取り組む）

　　（訂正）
　　○　学習プリント15枚ではなく，１３枚となります。

　以上となります。なお，裏面の（★６月１日（月）に提出する課題）について，課題の提出枚数が記載されております。宜しくお願い致します。

　中央玄関前の課題の提出場所の様子です。課題提出にご協力いただき，誠にありがとうございます。なお，理科ノートは引き続き家庭学習で使用しますので，休校明けの提出となります。よろしくお願いいたします。

　７日（木），８日（金）に配付いたします学年通信に，算数の追加の課題として，「学習プリント１５枚」とありますが，正しくは「１３枚」です。訂正いたしますとともに，お詫び申し上げます。よろしくお願いいたします。

　５月７日（木），８日（金）に配付する予定の追加の課題の中に，漢字辞典を使用して取り組む内容が含まれております。それぞれのご家庭で，漢字辞典（または漢和辞典）をご準備いただければ幸いですが，難しい場合は，城東小学校図書室の漢字辞典を貸し出しますので，課題を受け取る際に，希望する旨を職員までお申し付けください。よろしくお願いいたします。