１１月１日のなかよしフェスティバルに向かって、どの学級も準備を進めています。
子供たちは、皆夢中になって取り組んでいます。

先週から、栄養教諭の小林先生が教室に来てくださり、一緒に給食を食べました。
残った給食をつけ分けてもらい、みんなもりもり食べることができました。
「栗がいっぱい！」「おいしい！」と、今日は栗ご飯が大人気でした。

今日は英語の時間がありました。
先生の言葉やジェスチャーを真似しながら,ゲームを通して楽しみながら学ぶことができました。

　なかよしフェスティバルに向けて、本日は看板作りをしました。
　子ども達はどうやったら１年生の子達を引きつけられるか、看板のデザインを工夫しながら書いていました。
　今後は材料も集めていきながら当日１年生達に遊んでもらうおもちゃを制作したり、招待状を書いたりしていきます。

火曜日、木曜日の朝の時間は学習タイムです。
今、２年生はたし算の百ます計算をがんばっています。
どの子も熱心に取り組み、丸付けが終わると、「前より速くできた。」「点が上がった。」とうれしそうです。

１年生をゲームで楽しませる「なかよしフェスティバル」。
どんなゲームを行うのか、だれといっしょにやるのか、チームを決めました。

これからチームで協力して、準備や練習をしていきましょう！

　今日の朝、体育館で認証式が行われました。２年生は学級委員１０人の名前が呼ばれ、元気に返事をすることができました。学級委員が頑張れるよう、クラスみんなで協力していけるといいですね。

　体育館で跳び箱の学習をしました。
　手の位置や踏切の足など,自分の跳び方をタブレット端末で確認しながら練習しました。

　本日は前期最後の日なので、後期に向けて係決めをしました。前期の係を振り返り、新しく増やした方が良い係や人数をどうするかなどを話し合いしました。来週からの係を楽しみにしている様子でした。
　そして、最後に前期学級委員の子が前に出て、前期のことや後期頑張りたいことなどをみんなの前で堂々と話しました。この半期、一生懸命クラスのみんなを引っ張っていってくれたことを誇りに思います。
　子ども達はどの子もしっかりと前期の振り返りをしてくれました。また後期に入っても頑張ってもらいたいと思います。

　保健委員会のお兄さん、お姉さんがまたハートフル活動で話をしに来てくれました。腹が立つことがあっても、直接あなたメッセージで伝えるのでなく、「私は・・・思う。（感じる。）」と私メッセージで伝えるといいなど、上手な人との関わり方などを教えてもらいました。

　図工の授業で、カッターナイフを使って窓を切り開き、建物を作っています。初めてカッターナイフを使う子がほとんどでしたが，少しずつ慣れてきました。窓からは、かわいらしいおばけやたこがのぞいていて、完成が楽しみです。
　授業の終わりには，教室の隅々までゴミ拾いをする子の姿がありました。すばらしい！！

　１年生に楽しんでもらうため，どんなゲームをするとよいか，１人１つずつ企画書をかきました。選ばれるのは５つか６つ。真剣に考えていました。

　室内では，みんなでお絵かきをしたり，黒板を磨いたりして過ごしました。それぞれに目的意識をもって，有意義に時間を使うことができました。

　今日は朝から雨だったので、本日初めて雨の日に貸し出す用のトランプを用意しました。
　ランドセルの中身を片付けて、連絡帳を書いて、宿題を出した人からやってもいいよと言ったら、みんな素早く朝の準備をしてそれぞれのグループで仲良くトランプを楽しみました。
　雨の日は外で遊べないですが、みんな教室で楽しんで過ごしてくれたようで良かったです。

運動会も無事終わり、ほっとしました。
生活科では、教科書に載っているおもちゃの中で、自分の作りたいものを材料を持ってきて作りました。
とことこ動いたり、ポーンととんでいったり、ピョーンとはねたりするおもちゃに大喜びでした。

今日は、外で実際に玉を投げて練習しました。
投げた後は、玉の回収まで１，２年生で素早く行います。
当日は、保護者の方にも参加していただくので、どれだけ玉が増えるかたのしみです。

２・５年生合同種目「なかよし列車、出発進行！」の練習をしました。

連結したフラフープを列車に見立てて、競争をします。

２年・５年協力して、特急列車のように速く進めるといいですね！

自分たちで作った楽器を持ち寄り、「虫の声」に合わせて演奏しました。

マラカスやギター、たいこなどいろいろ工夫した楽器ばかり。
みんなの楽器を見合ってから、演奏をしました。

運動会の２・５年ペア種目「なかよし列車出発進行！」の顔合わせをしました。

２年生、５年生のペア学年で、５〜６人１チームを作りました。
初顔合わせ。
一緒にフラフープの中に入って走ります。

足並み揃えて、仲良く楽しく競技ができるといいですね！

　国語の学習で，詩を音読しました。
　ひらがなばかりの詩の，どこで区切ったらよいか，漢字に直したらどうなるのか，グループで相談しながら考え，工夫して音読することができました。