グループの仲間と協力して計画したサラダ作り。

ゆで時間、野菜の切り方などグループそれぞれです。

みんな真剣に調理しました！

初めて包丁を使った子もいましたが、、、
どのグループもとてもおいしそうなサラダができました。

みんなで楽しく会食しました。

各学級の代表、合計８名が集まり、自然教室の学年スローガンと、しおりの表紙絵を選定しました。

それぞれの学級毎に、スローガンとしおりの絵を選びました。
最終的に、４クラスのスローガンとしおりの絵から、一つを選びました。

実行委員は、自然教室の出発式や入村式、朝の集い、閉村式、帰校式などで活躍する予定。
みんなの代表として、立派に務めてほしいです。

書写の墨をこぼすアクシデント発生。

すると何人もの子がパッと雑巾で拭いてくれました。
素敵な子ども達に嬉しくなりました。

５年生、最初の文字は「土地」です。

一筆一筆気を付けて、丁寧に書きました。

自分達で作った、ゆで野菜のサラダ。

「いただきます。」

おいしくいただきました。

家庭科の調理実習では、ゆで野菜のサラダを作りました。
班で協力して、野菜を切り、野菜や卵を茹でました。

上手にできたかな？

クラスの子達のことを知るため、そして楽しむために、なんでもバスケットで楽しみました。

笑顔でワイワイ、発散することも大事ですね。

トアリング棒を回すと、指が擦り切れて、怪我をします。
それでもテーピングを巻いて、練習に取り組む子ども達。
がんばっています。

家でも練習に励んでいます。
中には、朝５時から練習をしている子もいます。

子ども達の真剣さ、熱心さに感動です。

インゲンマメの発芽実験を終え、水、空気、適度な温度の３条件が必要だとわかりました。

そして次の実験です。
発芽のためのエネルギーは、水、空気、温度によって与えられるのか、元々、種子の中に含まれているのか。

インゲンマメを半分に切って、ヨウ素液をたらして、養分であるデンプンが含まれているか確認しました。

インゲンマメの種子が青紫色に変化し、子ども達からは歓声。
養分が含まれていることが確かめられました。

朝、緑の羽共同募金の呼びかけを行うボランティア委員会の子。

今年から始まった委員会活動。５年生もがんばっています。

発芽の条件を実験で調べています。

発芽のためには、空気、水、適度な温度が必要だということがわかりました。

また比較実験を通して、土、光、肥料、生物は必要でないことも確かめられました。


「発芽」の３条件は確かめられましたが、この後、「成長」のための条件は何があるのか。
調べることが楽しみです。

今週金曜日、６年生の元トアリングチームが、演舞を見せてくれます。

１年前に活躍したトアリングチームが再結成。
ブランクを取り戻すべく、練習を開始しました。

練習を始めたばかりの５年生は、６年生の練習を見て、しばし呆然と立ちつくしました。
そして、一緒に真似して回そうとする子もいました。

６年生の技は素晴らしく、５年生の子達にとって憧れです。
６年生のように美しくトアリング棒を回して演舞ができるようになるといいですね。

今回の英語の授業は、英語で気持ちを伝えるというものでした。

ジェスチャーをつけながら、自分の気持ちを表現しました。
時間内にたくさんの子と伝え合いました。

ポール先生からはご褒美のシールをもらい、嬉しそう。
楽しく活動に取り組めました。

本日もトーチトアリング練習を行いました。

トーチトアリングは様々な技があります。

小車輪、大車輪、八の字、返し、風車、めがねなどなど。

練習をして、できるようになると嬉しいですね。

授業中、音読、答え合わせ、トークなど、ペアで交流する機会を多く設けています。

活動量を増やすこと、仲間のことを知り仲良くなることが目的です。

写真は国語の音読の場面。
一文交代読みを行っています。

上手に読めたかな？

家庭科の調理実習で、ゆで野菜のサラダを作りました。

自然教室のカレー作りにつながる調理実習。

子ども達は上手に作り、美味しく食べました。

本日より、トーチトアリングの練習を開始しました。

約４０名もの子が参加、とてもやる気に燃えています。
学級ごとにまとまり、練習を行いました。

１枚目は、みんなで準備運動の写真、
２枚目は、記録を書く学級委員の子の写真、
３枚目は、立ち幅跳びの見本の写真です。

体力テスト、楽しく頑張れましたでしょうか。

体力テストを行ないました。
みんなで準備運動を行ない、学級ごとに各種目に分かれました。
運動場で、50m走、立ち幅跳び、ソフトボール投げの3種目を行ないました。
記録は伸びたかな？