最新更新日:2024/04/26
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「進んであいさつ」「正しい言葉づかい」「いじめゼロ」「もくもくそうじ」・・・美しい城東小学校のわたし

引き続き、会社活動【5年生】

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自分達で学級を楽しくする取り組みを行う会社活動。

新たな会社が設立されました。

早速、会社から提案があり、お誕生日会やレクをやりたいとの発表がありました。

これから先、どんどん盛り上がっていくといいですね。

自然教室に向けて_トーチトアリングオーディション【5年生】

キャンプファイヤーで行うトーチトアリングのオーディションを行いました。

これまで頑張って練習してきた子ども達。
全員を合格させてあげたい気持ちは山々ですが、20名を選出しなければなりません。

八の字、返し技、大車輪、風車、トライアングル、めがね、と言った技を順に行い、学年の先生で審査をしました。

仲間を心配して、多くの子が応援に来てくれました。

翌日、結果発表を行う予定です。
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Xからの手紙_その2【5年生】

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温かい手紙をもらって嬉しいのは当然です。

しかし、友達にメッセ―ジを書いている時の表情は、とても幸せそうです。

人を喜ばせることは、幸せなこと。
そのことを肌で実感して、とても微笑ましくなります。

温かいメッセージを伝えたい、との思いは、どんどん膨らみます。
カードをもらって、他の子にもたくさん書いてくれました。

「全員に書く!」
という子もいました。

また、トカゲにもメッセージを書いたり、黒板にまで書く子も。
生き物や物にまで感謝できるなんて、素晴らしいですね。


差出人も、「X」だけでなく、工夫して楽しそうです。
笑顔あふれる幸せな時間となりました。

Xからの手紙_その1【5年生】

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クラスの友達に、「ありがとう」の感謝の言葉や、「すごいね」といった温かいほめ言葉を書いたカードを渡す活動を行いました。

差出人は不明。ミスターXです。

手紙を書く時間をとった後、配達タイム。
机の上にカードを置きますが、相手にばれないように置きます。

その後、席に戻りカードを読みます。


温かい言葉をもらって嬉しくなって、思わずにっこり笑顔がこぼれました。

家庭科_ゆで野菜のサラダ作り計画【5年生】

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家庭科で作る、ゆで野菜のサラダ。
その計画を立てました。

それぞれのチームのサラダ名を決め、計画を立てました。
おいしいサラダができるといいですね。

自然教室に向けて_フォークダンス練習【5年生】

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体育館で、フォークダンスの練習をしました。

キャンプファイヤーで踊ります。
「ジェンカ」と「マイムマイム」の2曲を練習しました。

簡単な踊りの繰り返しですが、みんなで繋がって踊ると楽しいですね。
細かい失敗は気にしない!楽しく元気に踊りましょう。

体育_鉄棒【5年生】

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どんな技ができるのか、一つずつ確認しました。

その後、逆上がりや後方支持回転を練習。
仲間同士サポートしたり、補助具を使ったりして、くるりと回りました。

回れると嬉しいですね。

はきものをそろえると、心が揃う【5年生】

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トイレのスリッパを整頓してくれている子がたくさんいます。

スリッパを揃えるのは、次に使うときに使いやすいから。
スリッパを揃えるのは、他の人が気持ちよく使えるから。
先を見ること、周りを見ることに繋がります。

朝会で校長先生から、「はきものをそろえる」詩の紹介と、5年生のトイレのスリッパが揃っていることの紹介がありました。

その後、トイレを覗いてみると、スリッパの色まで揃えて並べてあるではありませんか!

男子も女子も、スリッパの色まで意識して揃えてあり、感動しました。
これからも揃っていると、気持ちいいですね。

自然教室の活動班決め【5年生】

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自然教室の活動班を学級毎に決めました。

今回で2回目です。前回は上手くいかず失敗でした。
なぜか。

それは、「仲が良い子となりたい!」という思いと思いがぶつかるからです。
嫌な思いをする子がいないように、班の決め方を工夫したり、お互いに声かけをして、決まりました。

前回は、仲の良い子だけで班を決めて、残りはほったらかし、という状況がありました。
しかし今回は、全員がどこかの班に属するまで、誘ったり、声をかけたりしました。
「自分(達)以外、学級全体」に意識を向けて、班決めをすることができました。
素晴らしいです!

前回の失敗の分、今回の成功は価値が上がります。
いい経験をしました。

決まった班で、自然教室に向けて仲を深めていってほしいです。

自然教室のスローガンとしおりの表紙絵の紹介【5年生】

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自然教室実行委員から、自然教室の学年スローガンと、しおりの表紙絵の紹介がありました。

学年スローガンの下、頑張りましょう!

家庭科_ゆで野菜のサラダ作り 調理中

グループの仲間と協力して計画したサラダ作り。

ゆで時間、野菜の切り方などグループそれぞれです。

みんな真剣に調理しました!
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家庭科_ゆで野菜のサラダ作り 会食中

初めて包丁を使った子もいましたが、、、
どのグループもとてもおいしそうなサラダができました。

みんなで楽しく会食しました。

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自然教室実行委員による、学年スローガンとしおりの表紙絵選定【5年生】

各学級の代表、合計8名が集まり、自然教室の学年スローガンと、しおりの表紙絵を選定しました。

それぞれの学級毎に、スローガンとしおりの絵を選びました。
最終的に、4クラスのスローガンとしおりの絵から、一つを選びました。

実行委員は、自然教室の出発式や入村式、朝の集い、閉村式、帰校式などで活躍する予定。
みんなの代表として、立派に務めてほしいです。
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パッと手伝える素敵な子ども達【5年生】

書写の墨をこぼすアクシデント発生。

すると何人もの子がパッと雑巾で拭いてくれました。
素敵な子ども達に嬉しくなりました。
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書写_毛筆の授業【5年生】

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5年生、最初の文字は「土地」です。

一筆一筆気を付けて、丁寧に書きました。

家庭科_ゆで野菜のサラダ作り その2【5年生】

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自分達で作った、ゆで野菜のサラダ。

「いただきます。」

おいしくいただきました。


家庭科_ゆで野菜のサラダ作り その1【5年生】

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家庭科の調理実習では、ゆで野菜のサラダを作りました。
班で協力して、野菜を切り、野菜や卵を茹でました。

上手にできたかな?

なんでもバスケット【5年生】

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クラスの子達のことを知るため、そして楽しむために、なんでもバスケットで楽しみました。

笑顔でワイワイ、発散することも大事ですね。

トアリング練習、がんばっています!【5年生】

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トアリング棒を回すと、指が擦り切れて、怪我をします。
それでもテーピングを巻いて、練習に取り組む子ども達。
がんばっています。

家でも練習に励んでいます。
中には、朝5時から練習をしている子もいます。

子ども達の真剣さ、熱心さに感動です。

理科_インゲンマメの養分を調べる実験【5年生】

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インゲンマメの発芽実験を終え、水、空気、適度な温度の3条件が必要だとわかりました。

そして次の実験です。
発芽のためのエネルギーは、水、空気、温度によって与えられるのか、元々、種子の中に含まれているのか。

インゲンマメを半分に切って、ヨウ素液をたらして、養分であるデンプンが含まれているか確認しました。

インゲンマメの種子が青紫色に変化し、子ども達からは歓声。
養分が含まれていることが確かめられました。
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