家庭科で作る、ゆで野菜のサラダ。
その計画を立てました。

それぞれのチームのサラダ名を決め、計画を立てました。
おいしいサラダができるといいですね。

体育館で、フォークダンスの練習をしました。

キャンプファイヤーで踊ります。
「ジェンカ」と「マイムマイム」の２曲を練習しました。

簡単な踊りの繰り返しですが、みんなで繋がって踊ると楽しいですね。
細かい失敗は気にしない！楽しく元気に踊りましょう。

どんな技ができるのか、一つずつ確認しました。

その後、逆上がりや後方支持回転を練習。
仲間同士サポートしたり、補助具を使ったりして、くるりと回りました。

回れると嬉しいですね。

トイレのスリッパを整頓してくれている子がたくさんいます。

スリッパを揃えるのは、次に使うときに使いやすいから。
スリッパを揃えるのは、他の人が気持ちよく使えるから。
先を見ること、周りを見ることに繋がります。

朝会で校長先生から、「はきものをそろえる」詩の紹介と、５年生のトイレのスリッパが揃っていることの紹介がありました。

その後、トイレを覗いてみると、スリッパの色まで揃えて並べてあるではありませんか！

男子も女子も、スリッパの色まで意識して揃えてあり、感動しました。
これからも揃っていると、気持ちいいですね。

自然教室の活動班を学級毎に決めました。

今回で２回目です。前回は上手くいかず失敗でした。
なぜか。

それは、「仲が良い子となりたい！」という思いと思いがぶつかるからです。
嫌な思いをする子がいないように、班の決め方を工夫したり、お互いに声かけをして、決まりました。

前回は、仲の良い子だけで班を決めて、残りはほったらかし、という状況がありました。
しかし今回は、全員がどこかの班に属するまで、誘ったり、声をかけたりしました。
「自分（達）以外、学級全体」に意識を向けて、班決めをすることができました。
素晴らしいです！

前回の失敗の分、今回の成功は価値が上がります。
いい経験をしました。

決まった班で、自然教室に向けて仲を深めていってほしいです。

自然教室実行委員から、自然教室の学年スローガンと、しおりの表紙絵の紹介がありました。

学年スローガンの下、頑張りましょう！

グループの仲間と協力して計画したサラダ作り。

ゆで時間、野菜の切り方などグループそれぞれです。

みんな真剣に調理しました！

初めて包丁を使った子もいましたが、、、
どのグループもとてもおいしそうなサラダができました。

みんなで楽しく会食しました。

各学級の代表、合計８名が集まり、自然教室の学年スローガンと、しおりの表紙絵を選定しました。

それぞれの学級毎に、スローガンとしおりの絵を選びました。
最終的に、４クラスのスローガンとしおりの絵から、一つを選びました。

実行委員は、自然教室の出発式や入村式、朝の集い、閉村式、帰校式などで活躍する予定。
みんなの代表として、立派に務めてほしいです。

書写の墨をこぼすアクシデント発生。

すると何人もの子がパッと雑巾で拭いてくれました。
素敵な子ども達に嬉しくなりました。

５年生、最初の文字は「土地」です。

一筆一筆気を付けて、丁寧に書きました。

自分達で作った、ゆで野菜のサラダ。

「いただきます。」

おいしくいただきました。

家庭科の調理実習では、ゆで野菜のサラダを作りました。
班で協力して、野菜を切り、野菜や卵を茹でました。

上手にできたかな？

クラスの子達のことを知るため、そして楽しむために、なんでもバスケットで楽しみました。

笑顔でワイワイ、発散することも大事ですね。

トアリング棒を回すと、指が擦り切れて、怪我をします。
それでもテーピングを巻いて、練習に取り組む子ども達。
がんばっています。

家でも練習に励んでいます。
中には、朝５時から練習をしている子もいます。

子ども達の真剣さ、熱心さに感動です。

インゲンマメの発芽実験を終え、水、空気、適度な温度の３条件が必要だとわかりました。

そして次の実験です。
発芽のためのエネルギーは、水、空気、温度によって与えられるのか、元々、種子の中に含まれているのか。

インゲンマメを半分に切って、ヨウ素液をたらして、養分であるデンプンが含まれているか確認しました。

インゲンマメの種子が青紫色に変化し、子ども達からは歓声。
養分が含まれていることが確かめられました。

朝、緑の羽共同募金の呼びかけを行うボランティア委員会の子。

今年から始まった委員会活動。５年生もがんばっています。

発芽の条件を実験で調べています。

発芽のためには、空気、水、適度な温度が必要だということがわかりました。

また比較実験を通して、土、光、肥料、生物は必要でないことも確かめられました。


「発芽」の３条件は確かめられましたが、この後、「成長」のための条件は何があるのか。
調べることが楽しみです。

今週金曜日、６年生の元トアリングチームが、演舞を見せてくれます。

１年前に活躍したトアリングチームが再結成。
ブランクを取り戻すべく、練習を開始しました。

練習を始めたばかりの５年生は、６年生の練習を見て、しばし呆然と立ちつくしました。
そして、一緒に真似して回そうとする子もいました。

６年生の技は素晴らしく、５年生の子達にとって憧れです。
６年生のように美しくトアリング棒を回して演舞ができるようになるといいですね。

今回の英語の授業は、英語で気持ちを伝えるというものでした。

ジェスチャーをつけながら、自分の気持ちを表現しました。
時間内にたくさんの子と伝え合いました。

ポール先生からはご褒美のシールをもらい、嬉しそう。
楽しく活動に取り組めました。