保健委員から，こころの信号についての話がありました。
自分のこころが青信号のとき，黄信号のとき，赤信号のときを振り返り，どんなことがあるとイライラしてしまうのか深く自己分析できました。
イライラしそうなときにどのように対処すればよいのか具体的な話があり，みんな自分の生活の場面と結びつけながら真剣な表情で聞いていました。

「I can 〜?」，「Can you 〜?」など，英語で自分のできることやできないことを言ったり，質問したりする表現を学習しました。
となり同士で，質問したり答えたり，表現を確認するポインティングゲームなどを行い，とても盛り上がりました。

先月は，理科の人のたんじょうの学習に関連して，モンキーセンターから学芸員の先生を招いての出前授業がありました。
学習のまとめとして，一人ずつ画用紙に人のたんじょうについて調べたことをまとめました。
みんな丁寧に図などをかいて，とても分かりやすくまとめることができました。

１２月４日〜１２月１０日までの人権週間に合わせ，人権擁護委員の方を招いて，５年生の児童を対象に，体育館で「子ども人権教室」を行いました。
人権とは何かについて詳しい説明を聞き，アニメのＤＶＤを鑑賞していじめをなくすためにはどうすればよいのかをみんなで考えました。
最後には，人権カルタのビンゴゲームを行い，とても盛り上がりました。
人権擁護委員の方の話を聞き，みんな絶対にいじめはいけないという共通の認識をもつことができました。

第３回福祉交流会では，これまでに交流を深めてきた障害者や高齢者の方を招き，最終の第４回の交流会で何をして遊ぶか話し合いました。
それぞれの教室で，第４回福祉交流会をみんなが楽しめるようにするために，どのような工夫をすべきなのか深い話し合いが行われました。

先週２年生とともに実施したなわとび集会では，２年生が八の字跳びをする時に５年生が縄を回しました。
２年生から，一緒になわとび集会で遊んでくれたこと，縄を回してくれたことへのお礼の手紙が届きました。
２年生の心のこもった文章に，５年生の児童も胸が熱くなっている様子でした。

子ども人権教室では、一人一人が幸せに暮らすために大切な
人権について学ぶことができました。

これからも、学年目標の「こころ」を大切に学校生活を送ってほしいです。