理科で電磁石の学習が始まりました。電磁石の基本的な構造を理解した上で，実際にコイルを自分たちの手で巻いて，電磁石を作製し，鉄芯にクリップをつける実験をしました。電磁石について，これからの学習でどんなことを調べていきたのか考え，グループごとに話し合いました。全体交流を経て，単元全体の学習の流れについて計画を立てました。自ら疑問に思ったことを追究していく学習に，みんなやる気満々です。

　図画工作の学習で糸のこぎりを使用して作製した木工パズルの作品を鑑賞しました。みんな真剣な表情で，友達の作品のいいところを見つけていました。デザインを工夫して丁寧に作品を作製することも大切ですが，思いのつまった友達の作品を温かい眼差しで鑑賞する姿勢も，図画工作の学習ではとても大切なことです。

　英語で各教科をなんと言うのか学習しました。「社会科」は「social studies」，「図画工作」は「arts and crafts」，「家庭科」は「home economics」というように，２語以上になる教科名も登場し，最初は戸惑っている様子でした。グリセル先生のあとに何度も繰り返して発音するうちに，みんなだんだんスムーズに言えるようになってきました。グリセル先生が言った教科をすぐに指さす「ポインティングゲーム」はとても盛り上がりました。

　ふれあい運動会で６年生が見せてくれた組体操の演技は，５年生の児童にとっても，心に残る素晴らしいものでした。体育の学習でマット運動が始まりましたが，来年の組体操を見据え，一人技のブリッジを練習したり，ペアになって，交互に逆立ちの姿勢を保つ練習をしたりしました。最初は一人で逆立ちの姿勢をとることが難しい児童も多かったのですが，ペアの補助を得て何度か繰り返しているうちに，自力で逆立ち姿勢がとれるようになった児童もいました。これからマット運動の学習の中で，いろいろな組体操の技も練習していく予定です。

５年５組で理科の公開授業がありました。
電磁石の基本的な構造を理解した上で，永久磁石と電磁石にはどんな違いがあるのかを調べました。
自由に実験装置を操作する中で，電磁石について，コイルに電気が流れていないときには，磁力がなくなってしまうことを見つけ出すことができました。

　保健委員が，子どもたちみんなが気持ちよく活動できるように，ハートフル活動として各学級をまわって思いやりのある生活について説明をする取り組みをしています。５年生には，水曜日の給食後に説明があり，友達に何か嫌なことを言われたときの対応について話がありました。自分の気持ちを相手にしっかりと伝える「アイメッセージ」が大切であるという話に，みんなとても納得している様子でした。最後には，ワークシートに一人一人が自分なりの「アイメッセージ」を考えて記入する取り組みをしました。

　英語の学習で，「What’s this?（これは何ですか。）」という表現を学びました。グリセル先生が持っている袋の中身を全員で尋ね，先生が出すヒントをもとに中身をあてるゲームもしました。とても盛り上がりました。みんな集中して先生の英語のヒントを聞くことができました。

　城東小学校では，毎年児童が「青少年によい本をすすめる県民運動」の一環として実施されるはがきによる読書感想文の募集に参加しています。今年の５年生も推奨図書の中の一冊である「ざんねんないきもの事典」を読んで感想を書きました。読書の間，みんなよく集中し，普通の事典にはのっていないような動物たちの面白い紹介文に，引き込まれている様子でした。

　これまで家庭科の授業で，いろいろな種類の手縫いを体験してきました。これから行うエプロン作りでは，いよいよミシンを使用します。まずはミシンの各部名称を覚え，操作の仕方を学習したあとに，実際に布を挟んで，糸を使用しない空縫いを体験しました。初めてミシンに触れる児童も多く，最初はおそるおそる操作している感じでしたが，空縫いを繰り返すうちに慣れてきて，授業の最後には，手際よく操作できるようになりました。これから糸を使用して縫っていくのが楽しみです。

本日は台風の影響で，弁当を持参しての登校となりました。
昼食は，それぞれの学級で，自由に友達同士集まり，会話もはずんで楽しいお弁当タイムとなりました。

今日から，城東小学校に４名の教育実習の先生がいらっしゃいました。
そのうち２名は，５年生の学級（４組と５組）に入っていただくことになりました。
大学生でもある教育実習の先生方は，すぐに児童の中に溶け込み，多くの児童と会話を楽しんでいました。
３週間の実習期間中に，いろいろな活動を通して交流を深めていく予定です。

理科で，花が開く前と開いた後では，どんな違いがあるのかを観察しました。
花が開く前と開いた後のアサガオをそれぞれ分解し，中がどうなっているのか，双眼実体顕微鏡を使用して詳しく調べました。
めしべやおしべの長さに違いがあることや，花粉の有無についての違いがあることなどを発見することができました。
みんな双眼実体顕微鏡によって見える，ミクロの世界に感動している様子でした。