予想したものの長さと，実際の長さが近い児童が多く驚きました。
　前時に，１０センチメートルはどれぐらいかを指で広げて量感をつかんだためかと思いました。

　

算数では、ものさしを使って長さを測る学習を行っています。

今回は、えんぴつや消しゴムなどの長さを予想して、実際にものさしで測る活動を行いました。

予想ぴったりの子は「やった！」と大喜び。

教科書の後ろについている「スペシャル定規」を使って自分の頭の大きさを測っている子もいました。

何でもやってみたくなるのですね！

子どもたちは、たくさんお手伝いをしてくれます。


花の水替えをしてくれた３人。

そして写真を撮ろうとすると、便乗して入ってきた子たち。

笑顔で元気いっぱいの素敵な子どもたちです。

雨の日は、友達とお絵かきしたり、消しゴムで遊んだり、読書したりと、楽しんでいます。

梅雨に入ると、雨が続き、外で遊べなくなりますが、落ち着いて生活してほしいと思います。

国語の学習で，絵の中から「まいごさがし」をしました。

友達の考えた放送アナウンスを聞きながら，正解を探します。

必要な情報をわかり易く伝えるために工夫をして，顔を突き合わせながら一生懸命勉強することができました。

クラスで飼育しているカブトムシの幼虫が、ペットボトルの容器の中で蛹室を作り、サナギになる準備をしています。

どんな風に変化するのか、また観察していきたいと考えています。

生活科では、まちたんけんで見つけたものについて、グループごとに発表をしました。

どこで、どんなものを見つけたのか。

指し棒を使って、堂々と発表しました。

「10ｃｍってどのくらいの長さかな？」

予想した長さ分、紙テープで切り取り、実際にものさしで測りました。

近い子で10ｃｍ1ｍｍ、遠い子で20ｃｍほど。

実際の長さと人の量感、そして、人それぞれの量感は違いますね。

クラスを楽しくするのも、そうでない場にするのも、クラスの子どもたちひとりひとり。

学活の時間に、必要なこと、不必要なことを話し合い、用紙にまとめました。
自分たちで決めたことを、自分たちで守れるといいですね。

前回体育で行った、遊具を使ったドンじゃん。
今回はコースを増やし、使用する遊具も増やして行いました。

前回よりもチームで戦略を立て、攻めるコースを決めたり、攻撃陣、守備陣を決めたりと作戦を立てて臨みました。

そのため決着がつくまでにほどよい時間がかかるようになりました。
（前回はみんな陣地から出てしまって、素早く敵陣突破する子がいてすぐに決着がついていました。）

一番人気のコースはブランコを使ったアスレチックコース。
でも、普段の休み時間は、ブランコの正しい使い方で遊びましょうね。

教室で着替えたら、運動場へ出てサーキットトレーニング。
チャイムがなったら集まって整列し、体育係の指示で準備運動です。

担任はその間、運動のライン引きや場作りの準備をしています。

最初は、先生が一つ一つ言わないとできなかった子どもたちですが、だんだんと自分たちで声をかけあい、短時間でできるようになってきました。
素晴らしい！

花壇に咲いているビオラの花に、ツマグロヒョウモンの幼虫を見つけた！と子どもたちが騒いでいました。

赤白帽にたくさん捕まえていて、びっくり。
教室で飼って、成虫になるのが楽しみですね。

算数「長さ」の学習で、ものさしを使わないで紙テープ１０ｃｍを切り取りました。
切り取った物をものさしで測ると、５ｃｍ近い子から１５ｃｍ以上の子まで、さまざまでした。
１０ｃｍちょうどは難しいですね。
もう一度１０ｃｍを手で作って教室内にあるおよそ１０ｃｍの物を探すとネームプレート、スティックのりなど、たくさん見つけることができました。

秘密の暗号
朝「ボスなら、あれして！」

帰「ボスなら、あつく！（か？）」

子どもたちに暗号解読をするように言いましたが、だれもできませんでした。


準備、片付けの言葉です。

朝

ぼ　す　な　ら　あ　れ　し　て
う　い　ふ　ん　い　ん　ゅ　い
し　と　だ　ど　さ　ら　く　し
　　う　　　せ　つ　く　だ　ゅ
　　　　　　る　　　ち　い　つ
　　　　　　　　　　ょ　　　ぶ
　　　　　　　　　　う　　　つ

帰り

ぼ　す　な　ら　あ　つ　く　か
う　い　ふ　ん　い　く　つ　さ
し　と　だ　ど　さ　え　
　　う　　　せ　つ　
　　　　　　る


朝の準備や出す物、帰りの片付け、自分で素早くできるといいですね。

学活の時間、みんなで輪になってレクを楽しみました。

最初に椅子を動かして、男女交互の輪を作りました。
目標時間は、子どもたちが決めた10分。
声をかけあい、協力して６分で達成しました。

その後、輪になり、順にメガホンを回す時間を計る、という活動をしました。
何秒で回し、その後、目標タイムを決め、さらに回す、という計画を考えましたが、子どもたちがメガホンで一言言いたい、となり計画変更。

言ってはいけないこと、言っていいことのルールを自分たちで決め、一言リレーを行いました。
歌を歌う子、ものまねする子、動物の鳴き声をする子など、一人一人が工夫して言葉を発し、楽しく活動を終えました。

チームで目標設定をすること、ルールを決めることを意図して、今後も集団課題解決の活動を行いたいと思っています。

　とめ・はね・はらいに気をつけながら，一心不乱に新しい漢字の練習をしています。

　靴の整頓ができるようになってきています。
　自分たちで整頓できる姿はさすが２年生ですね。

観察して、記録にまとめたカブトムシの幼虫。

細かいところまで観察して、それを絵に表しました。
体の模様や毛、足の場所、本数など、特徴をとらえています。

でも、絵だけ見ると、少しグロテスク？

カブトムシの観察をしてまとめた記録を、友達と交換して読み合わせをしました。

自分では気付かなかったことが書いてあったり、記録のまとめ方が違ったりと、多くの発見がありました。

多くの友達と関わりながら、学び合いながら成長していくのが、学校ですね。

学年下校では、列が長くなったり、違うところへ行ったりと、上手に帰れていません。
好奇心旺盛で、興味のおもむくままに行動してしまう子どもたち。
２年生という学年では、当然のことかも知れません。

しかし安全に帰るためには、まとまってしっかり帰ってほしいと考えています。
通学路にはマムシもいますし、昨日のような不審者の危険もあります。

上手に帰れるようになるまでは、何度でも集まり登下校の話をしたい、聞きたいと考えています。
２年生の四季・もえぎ方面の下校チームは、もえぎ、四季７，６丁目、四季５丁目、四季４，３，２，１丁目の４チーム。

それぞれのチーム内で、声をかけ合い、上手に帰れるようになることを願っています。