１０月２９日（月）

　授業研究公開が続々実施されています。
まさしく、本校の教師の学びの秋。
１年生では、国語、くじらぐも　の、発展を単元デザインしました。
続きの物語を書く活動の中で、「いつ、」という言葉を入れること、
「会話文を入れること」を条件に、子どもたちに想像の世界を表現させました。
１年生なりに、自分の世界を繰り広げることができていました。
書く力を意識した、単元デザインです。

　同じ時間に、６年生の教室では、算数の授業公開「円の面積を求めよう」が
実施されました。後半に参観したので、「筋道を立てて考える」学び合いの
様子は、見れませんでしたが、板書を見る限り、いろいろな解き方で
チャレンジした形跡が残っていました。
　後半は、導き出した円の面積を活用しての自力解決の場面でした。
確かな学力を目指して、本年度はこの自力解決の場面の設定にも
気をつけ、個人の力の伸びを目指した授業作りにも力を入れています。

子どもが帰った後には、３部会に分かれた現職教育の時間。国語部では、１１月１５日、勝見先生をお招きして、公開する４年生の国語の授業検討会を開き、喧々諤々の話し合いが展開されました。
他の２部会でも、評価アンケートや心を育てる集会の企画などが検討されました。
職員の頑張りには脱帽。学習発表会の練習も始まり、多忙のきわみです。
しかし、授業力向上のため、ともに、知恵を出し合いがんばります。