５年生の算数の時間には「小数×小数」を学習しています。小数点を考えずに筆算で計算してから、答えに小数点をつけて戻す学習でした。計算の難易度が増して計算間違いしないように、そして小数点をつける場所を間違えないように気をつけて取り組んでいきましょう。

　コミュニティーの方々と５年生の担任で行った田植えの様子を
今週、子どもたちに紹介しました。
　稲が植えられていく様子や機械での田植えを初めて見る児童も多かったようです。
今後も稲の成長を紹介していきたいと思います。

先日、コミュニティの方々に助けていただき、田植えをしました。
今年は子供達が田植え作業をできなかったので、５年生の担任達と、コミュニティの方々とで植えました。
せっかくだからと、田植え用の機械の使い方も教えていただき、担任一同も、新鮮なおもしろさがありました。機械でおおまかに植えて、あとは手で植えました。一人一人のことを考えて植えました。
また、子供達にもその様子を紹介します。

　新図書館開館にあたり、図書館の使い方・ルールなどを説明していただく、「図書館ツアー」が開催されており、本日五年生全クラス完了しました。
　本を借りれる日を心待ちにしていた子どもたちは、どんな本を選ぶか時間いっぱいまで悩んでいる様子でした。
これからたくさん本を読んで行きましょう！！

まずは一週間、お疲れ様でした。疲れもあると思います。それぞれの方法で、リフレッシュしていただきたいなと思います。
学習面。図工は、ミラーステージというものを作り始めました。今週で構想を練り、本格的な工作は来週からです。どのような作品に仕上がるでしょうか。

５月18日（月）
本日は、課題の提出及び配布にお越しいただきありがとうございます。
本日お越しいただいた方につきまして、連絡が３点あります。

社会科の学習で使用する地図帳ですが、一部、配布袋に入れるものがもれて
おりました。申し訳ありません。
教科書や資料集でも、調べることは可能ですしインターネット等を活用して
いただいてもよいかと思います。また、来週の登校日以降に取り組んでも結構です。

家庭科の練習布を、本日ご提出いただいた方は、次回の登校日に返却をいたします。
来週以降、ボタン付け（5/20の課題）をおこなってください。

＜社会＞＜算数＞のたしかめプリントは本来、配布する予定ではありませんでしたが、あやまって入っている人については、取り組まずに、次回登校日に学校へ持ってきて下さい。
　　
明日は課題配布日の２日目になります。
明日いらっしゃる方は、提出袋から家庭科の練習布をぬいていだけると助かります。
いろいろとお手数をおかけしまして、申し訳ありません。
お忙しい中ですがよろしくお願いいたします。

５年生のみなさん、こんにちは。
今日は涼しい風がふいて、気持ちのよい日ですね。
空を見上げて、今日は晴れかな？くもりかな？と、思いめぐらせることが
できていたら、あなたは立派な５年生！です。

理科の学習で、天気について調べましたね。
ニュースの天気のコーナーや、新聞の天気のらんなどに興味をもって
見たり聞いたりすると、さらに理解が深まりますよ。

さて、社会の学習でこれまでに国土について学びました。

地図帳を学校に置いてある人については、来週の１８日１９日の、
課題の配付日にお渡しします。手元になくて困っていた人も
いたのではないでしょうか。

次回の課題は、しっかりと調べて取り組むことができますね。

みなさんと、ともに学習できる日を、楽しみにしています。

先日の課題についてのアンケートの回答、ありがとうございました。
その中で、4月初めに配付した課題が「難しかった。解けなかった。」との
ご意見をいただきました。
実際に、習っていないところを解くのは、困難であったと思います。
解けなかったときに不安もあったことでしょう。
現在は、教科書に沿って学習を進めていることと思います。
今回、特にご意見の多かった算数について、配付済みの解答につけ加えて
解説を用意しました。これまでの分も含まれています。
理解の助けになれば幸いです。
５年生算数解説つき

1８、１９日に追加の課題を取りに来ていただく際、前回配付した封筒に、
プリント類を入れてお持ちください。封筒ごと受け取ります。
また、配付する際に使用した透明のビニール袋も、併せて回収したいと
思います。名前はこちらで記入しますので、そのままお持ち下さい。
よろしくお願いします。

５年生の保護者の皆様
本日と昨日の２日間にわたり、課題の配付および提出のためにご来校
いただき、ありがとうございました。お忙しいところ、お時間を調整
してくださった方もいらっしゃったことと思います。

提出いただいたものを確認している最中ですが、それぞれに一生懸命
取り組んでいる様子が感じられました。

図工の課題になっていた手の描写ですが、それぞれの個性を感じる
とともに、時間をかけて取り組んでいる作品も見られました。
ご家庭でもご支援いただきありがとうございます。

また、気づいたことですが、一部で答え合わせをしていなかったり、
漢字など間違っていても○をつけているものもありました。
解答が正しいかどうかを、しっかりと見極めるのも大切な勉強です。

せっかくの家庭での学習を、実りあるものとするためにも、ぜひとも
答え合わせに時間を費やしていただけるよう、お声かけをお願いします。

今後とも大変お世話になります。よろしくお願いします。

5年生のみなさん、元気に過ごしていますか？
みなさんと一緒に学習できるのを楽しみにして先生たちも学習計画を立てています。
5月7日〜の課題計画表をのせておきます。頑張ってくださいね。
課題計画表や毎日の課題は右のリンクからダウンロードできるようになっています。

<swa:ContentLink type="doc" item="168308">5年生　5月7日〜課題計画表</swa:ContentLink>

みなさん、学習は進んでいますか？

算数や英語の教科書に、QRコードが付いているのに気付かれた人はいますか？
これらのQRコードを読み取ると、解説の動画が流れたり、音声が聞けたりします。

教科書だけでは分かりにくいことも、これらを活用することで
勉強の助けになるかもしれません。一度ご覧ください。

5年生の4月24日〜5月6日までの課題計画表です。
下記にリンクを貼っておきます。

<swa:ContentLink type="doc" item="166982">5年生　4月24日〜5月6日まで課題計画表</swa:ContentLink>

5年生のみなさん、今日の学習はどうでしたか？
まだやっていない・・という人は、課題ができてから見てくださいね。

世界の主な国々と日本の位置は確認できましたか？
きっと地図帳で調べたり、おうちの方に聞いたりして、
問題を解くことができたことでしょう。

空欄になっていた国名と、先生からのミニ問題を載せておきます。
ぜひ解いてみてくださいね。今回は、解答はありません。自力で解決してみよう！
社会科　世界地図
＜国旗ミニ知識＞
☆ドイツ
　3色の意味は、黒いマント、赤い肩章、金ボタンに由来している。
☆アメリカ（アメリカ合衆国）
　赤白の13の帯は、独立時の州の数、50の星は現在の州の数を表している。
☆大韓民国（韓国）
　中央の円は宇宙を表している。四隅の形は、天地火水、父母男女などを表す。

どの国旗にも、大切な意味や由来があり、とても興味深いですね。
世界の国々にも目を向けてみよう。

５年生の学習計画を掲載します。
計画表を確認しながら、学習を進めていきましょう。

下記にリンクを貼っておきます。

<swa:ContentLink type="doc" item="165919">４/１０〜２３　5年生学習計画</swa:ContentLink>