４年生の道徳の授業は、「言わなきゃ」という教材を使って、正しいことを行うために何が必要かを考えました。ワークシートに自分の考えを書いてから、みんなの前で発表していました。教育実習生も授業を参観して、道徳の授業の進め方を学んでいました。

４年生の社会科の授業では、副読本「わたしたちのまち一宮」を使って、火事の連絡の仕組みについて学習していました。万が一火事が起きたら、どこにどのように連絡するのか、ワークシートに記入しながら確認しました。

今日から教育実習がスタートしました。教育実習の先生は４年生の担当です。子ども達は、先生のことを知るためにたくさん質問していました。休み時間にはサッカーなどで楽しく交流しました。

話し合いをすると、意見が出なかったり、なかなか考えがまとまらなかったりすることがあります。そうならないように、どんなことに気を付けたらよいかを実際の話し合いを通して学習しています。今日はクラスレクについて話し合いました。

　学んだこと(インプット)を繰り返し演習問題(アウトプット）で確認します。インプットしたことをアウトプットすることで、確かな定着につながります。

　静かに集中して演習問題に取り組んでいます。聞こえるのは、鉛筆の音とページをめくる音だけです。

５限の音楽室では、４年生が「プパポ」の練習に取り組んでいました。グループで歌い方を工夫しながら発表会に向けて練習しようというめあてで、教室や廊下に分かれて歌っていました。グループ内でパートを分けて練習していました。

４年生の音楽の授業では、「プペポ」という曲に挑戦しています。伸びやか声の出し方に気を付て、グループごとにパート練習をしています。「４階からの歌声が１階まで届いてきたよ」他の授業をしていた先生から驚きの報告がありました。

４年生の理科の授業では、簡易電流計を使って、電流の向きを調べました。班で協力して回路を組み立てました。

４年生の理科の授業は、理科室でかん電池のつなぎ方の実験を行っていました。電球とプロペラ付きのモーターを使って、かん電池の数やつなぎ方によって、どのような変化が見られるかをグループごとに実験していました。

４年生の算数は、「暗算で計算してみよう」というめあてで授業が進められていました。教科書の練習問題に取り組み、早くできた子は黒板に答えを書いていました。全員ができたら、みんなで答え合わせをして、さらに次の練習問題に入りきました。どの子も集中して取り組めていました。

　オールイングリッシュで英語活動の授業が進められています。先生とのコミュニケーション活動、友達とのコミュニケーション活動を楽しく取り組むことができています。
　「姿勢を正して」の言葉も、「Sit　down　straight！」の言葉で姿勢を正します。学習のマナーも英語で表示されています。

４年生の音楽の授業では、グループごとに「プパポ」の合唱練習に取り組んでいました。お互いに響き合いを聴きながら合唱しようということで、身振りを付けて大きな口を開いて歌っている子もいました。しっかりと練習して、発表会に備えたいですね。

　４年生は社会科の学習で大和消防出張所を見学しました。
　消防署内の設備や、救急車や消防車に関係する器具の説明をしていただきました。
また、実際隊員の方々の装備を着させていただきました。
　親切に対応してくださった大和消防出張所の方々、ありがとうございました。

たこ焼きを買って、おつりが50円多かったことに対してとった主人公の行動について、意見発表をしていました。また、自分だったらどうするか、理由も含めて考えました。最後には、先生の体験談を聞いて授業を終えました。

道徳の授業は、どのクラスも机をコの字型の隊形にして行っています。今日の４年生は、「正直50円分」という教材を使って、自分から正直な行動するために大切なことは何かを考えました。

今日は司書先生から、図書館の本がどんな仕組みで並んでいるのか教えていただきました。また、指令書にしたがい、ふだんは読まない本を探して読んでみました。
図書館には１万冊もの本があります。新しい本との出会いはあったかな？

４年生の理科の授業は、「電池のはたらき」の単元の学習を進めています。今日は、乾電池を使ってモーターを回す実験を行っていました。乾電池の向きを変えるとプロペラの回り方はどうなるか、実験をして結果をノートにまとめていました。

４年生の図工の授業では、「コロコロガーレ」という作品作りに取り組んでいます。薄めの段ボール紙をボンドで貼り付けて、迷路を作っています。ビー玉がスタートからゴールまでうまく転がるように考えて、中には立体的に作っている子もいました。

４年生の図工の授業でも写生作品に取り組んでいます。校内の気に入ったところで、構図を考えながら下絵を描いていました。早くも色塗りに入った子もいます。広い面から狭い面へ、薄い色から濃い色へ順番を考えて塗っていました。

４年生の算数の授業は、（３けた）÷（１けた）の筆算の学習をしていました。先生から、「たてかけひくお君」として「１たてて、２かけて、３ひいて、４おろす」という手順で考える方法を教えてもらっていました。筆算の流れを口に出して何度も練習していました。