２年生の算数の授業では、数図ブロックの並び方を見て、計算式を立てることに挑戦していました。縦から一列ずつブロックの数を見て式に立てていくのですが、なかなか難しかったようです。先生からヒントが出て「分かった」とつぶやく子がいました。

２年生の体育の授業は、屋内運動場で行っていました。初めに、準備運動として、いろいろな体ほぐしの運動をしました。スキップをしたり、横向きで走ったり、先生の指示を聞いて、素早く行動できていました。

２年生の図工の授業は、渡り廊下に新聞紙を敷いて、担任の先生の似顔絵を描いていました。先生をイメージする色を使いながら、絵をはさみで切ってもよいし、立体的にしてもよいということで、いろいろと工夫して先生の特徴を表そうと頑張っていました。

２年生の算数の授業は、時間と時刻について学習を進めています。今日は、「午前」と「午後」の使い方について覚えていました。さらに、お昼のことを「正午」ということも覚えました。友だちの意見発表に賛成する場合のハンドサインもきちんとできていました。

２年生の算数の授業では、時計を読む学習を進めています。今日は、起きてから家を出るまで、どれだけ時間がかかったを調べていました。時計の模型を見ながら、長い針の目盛りを読んで答えを考えました。

２年生の国語の授業は、「春がいっぱい」という教材の学習を進めています。今日は、明日の授業公開で発表会を行うための準備として、自分が見つけた春らしい様子をノートに書いていました。土筆を取りに行ったり、桜の花見に行ったりしたことを書いている子がいました。

２年生の算数の授業では、時計の読み方の学習を進めています。初めに、１時間は６０分あることを確認しました。それから、登校するときの家を出る時刻と、学校へ到着する時刻を正確に読んで答えていました。

　教科書を両手で持って、担任の先生に合わせて音読をします。「声の大きさ」「早さと区切り」を意識しながら、全員で音読をします。机の上には、ノートと筆箱、そして鉛筆が１本、整頓されて置かれています。１年生で身に付けた学習規律が全員できています。

２年生の算数の授業では、表とグラフの学習を進めています。今日は、クラスの子の誕生日を月別にグラフにするとどうなるか、実際にグラフを作ってみました。自分の似顔絵を描いた紙を、月別のグラフに順番に貼りました。すると、このクラスは１２月が一番多いことが分かりました。

２年生の教室では、来週の水曜日に行われる「１年生を迎える会」の準備をしていました。２年生の役割分担である掲示物を、折り紙を小さくちぎって貼り絵の形で作っていました。グループごとに字を分担して、協力して作業を進めていました。

昼放課が終わると、１０分間のスキルタイムです。スキルタイムでは、国語ドリルや漢字練習、計算練習など、毎日基礎の定着を目指して継続的な学習を進めています。今日の２年生は、国語ドリルで短い文章を読んで、読み取りの練習をしていました。

去年は１年生として迎えられた立場だったのが、今年は２年生として歓迎する側になりました。みんなで歌う「ドキンドキンドキン！１年生」も、大きな口を開いて一生懸命に声を出していました。

役割を分担してから、実際に最初から最後まで通して練習しました。先生からは、何よりも笑顔が大切なので、１年生を歓迎する最高の笑顔を見せましょうと、声が掛けられていました。

３限の屋運では、２年生が「１年生を迎える会」に向けての学年練習を行っていました。初めに、誰がセリフを言うかの分担をしましたが、みんな積極的に立候補する様子が見られました。

　２年生の図工の時間では、担任の先生を描きました。
　担任の先生に似合う色で輪郭線を描きました。クレパスを使って、絵と語りながら描きました。「○○先生は、△が好きなんだ。」「やさしい先生だから、花かざりをつけるね。」「流れ星がにあうよ。」
　図画室が、素敵な担任の先生でいっぱいになりました。

２年生の国語の授業は、「ふきのとう」というお話の読み取りをしていました。今日は、お話の中にどんな登場人物が出てくるかを考えて発表していました。お日さまや雪、春風など、積極的に意見発表ができていました。

２年生の音楽の授業では、初めに１年生で習った音符や休符について復習しました。先生が示す音符や休符のカードを見て、拍手でリズムを表していました。みんなそろって手を叩いたり、「ウーン」と言ったりできていました。

２年生の国語の授業は、正しい鉛筆の持ち方の確認から始まりました。プリントを見ながら、鉛筆はどのように持つとよいかを確認し、さらに先生から一人ずつ持ち方を見てもらいました。今のうちに意識して正しい持ち方を身に付けてほしいと思います。

今日から給食が始まりました。２年生は、去年一年間の経験があるので、準備をするのも手慣れたものです。おかずをつける子と配る子が互いに協力して、てきぱきと準備を進めていました。