理科の授業で人感センサーや光センサーを使ったプログラミング体験をしました。
ICT支援員の方にも協力していただき、グループごとにどこがセンサーなのか考えました。どのようにセンサーが反応するのかを、実際にプログラムの数字を変更したり、センサーの周りの環境を変えたりしながら試してみました。

　今日は、本校にもついに届いた大谷選手のグローブを、一人ひとり持ってみました。少しでも野球に興味をもってくれるといいなと思います。

　１月２７日（土）の学校公開日に、児童会と代表委員会の児童が企画した学年レクリエーション「せんなん大縄大会２０２４」を行いました。
　リズム縄跳びをしてウォーミングアップをした後、クラスを３グループに分けて大縄とびで競ったり、学年を男女で分けて８の字とびで競ったりしました。
　寒い中でしたが、ご参観いただきありがとうございました。

23日、24日にかけてそれぞれのクラスで調理実習を行いました。
「野菜のベーコン巻き」を作りました。
それぞれのグループで協力をして、作業に取り組みました。にこにこと会食をする姿があり、とてもおいしくいただくことができました。

　６年生の授業では、久しぶりに習字をしました。学年のまとめてして「旅立ちの時」を練習しました。

昨日、色塗りをした「未来のわたし」にニスを塗ってしあげをしました。
ニスを塗ると、輝きが出て作品が華やかになりました。
また、周りの装飾を作ったり、背景画を作成するなど、個々に工夫をすることができました。

先日紙粘土で土台を作成した「未来のわたし」に色塗りをしました。
大人になった自分を想像して彩色していきました。少しずつ紙粘土に色がついてくると、児童の表情も豊かになり楽しんで色を塗っていくことができました。

手回し発電機を使って発電した電気や、光電池で作った電気、コンデンサーにためた電気を使って、豆電球やモーターを使いました。
モーターより豆電球のほうが多くの電気が必要だということがわかり、児童からは驚きの声が上がっていました。

　今日は、図工で「未来のわたし」を制作しました。紙粘土を使って１０年後の自分の姿を想像して、仕事をしている姿や旅行を楽しむ様子などを表現していました。

　冬休みも残りあと少しとなりました。９日（火）からは、いよいよ学校が始まります。みなさんのいない、静まり返った教室、ろうか、運動場。ここに活気が戻ってくることをとても楽しみにしています。

学校行事、学年行事がたくさんあった２学期でした。
６年生として、学校のため学年のため、それぞれのリーダーとして多くの児童がたくさん活躍してくれました。
クラス、学年のきずなも深まり、大きく成長することができました。
駆け抜けた２学期でしたので、冬休みゆっくりと休んでくださいね。よいお年を！

Unit６　Let's　think about our food　で、自分が食べる料理の食材の産地や、食品グループについて発表をしました。家庭科で食品グループについて学んでいたので、英語での表現もとてもスムーズでした。

理科のてこのしくみを利用したモビールづくりを行いました。
支点がどこになるのか、ひもを少しずつ左右にずらしながら探していく作業が思ったよりも難しく、なかなかつりあわないモビールに苦戦しながらも、楽しく制作することができました。

１年１組と６年２組は、大放課に「なんでもバスケット」を行いました。
ペアで一組になってお題にあう児童が移動していきました。
自然と手をつなぎながら移動するペアが多く、雨の日の大放課に楽しい時間を過ごすことができました。

昨日、写真屋さんに来ていただき、卒業アルバムのクラス・学年写真を撮影していただきました。
あたたかな日差しの中だったので、気持ちよく運動場で撮影することができました。

　理科の時間です。実験用てこのうでが水平になってつり合うときは、どのようなきまりがあるのかを調べました。
　実験結果から、それぞれに考察し、「算数の反比例の表と同じだ！」と気づき、先週まで学習していた算数の授業にも絡めた気づきがたくさんありました。

　図工クラブの活動で、今日は年賀状の絵手紙を書きました。
　いくつか絵手紙の見本を見たり、自分でアレンジを加えて、2024年の干支「辰」を感じることができる絵手紙が完成しました。

　６年１組では毛筆で「夢」の清書をしました。
　みんなお手本をしっかり見ながら、丁寧に書いていました。

今日は、卒業アルバムにのせる委員会活動の写真撮影を行いました。
それぞれが活動にゆかりのある場所で撮影しました。
どんな風に卒業アルバムに載っていくのか楽しみだな、とわくわくした表情を見せる児童もいました。

　図工で読書感想画に取り組んでいます。
　６年生は読書感想画の課題図書から２冊を学年で設定しました。本を読んで、気に入った本の好きな場面を画用紙に描き出しています。
　絵からそれぞれの児童が選んだ場面がわかり、完成がとても楽しみです。