食物連鎖のポスターを作成しています。食べる・食べられるという関係に加え、生態系がどのような脅威にさらされているか、それをどう解決したらよいかという点についても記述しています。SDGsの視点を育てることをねらいとしています。

The sixth graders are making a poster on the food chain. We don't just focus on the relationship between eating and being eaten, but also spotlight various threats to the ecosystem and how they can be resolved, aiming at developing SDG perspectives.

６年生の外国語の授業で、食物連鎖とSDGｓについて学びました。教科書では食物連鎖について扱われていますが、そこにSDGｓの視点を加え、食物連鎖と持続可能性の両方を１枚のポスターに仕上げようとしています。

The sixth graders learnt about the food chain and the SDGs in their foreign language class. In addition to the food chain, which is dealt with in the textbook, we have applied the SDGs perspective to it and are trying to make a single poster about both the food chain and sustainability.

2学期９月から毎月、1クラスずつ順番にホタル学習会を行っています。今日は、最後の4年3組がホタル学習会をしました。萬葉公園ホタルの会の方から、ホタルの一生、ホタルの世話の仕方を丁寧に教えていただきました。

　フィッシュプールでホタル鑑賞会が行われました。辺りが暗くなると同時に、ホタルが光り始めました。水辺にいるホタル、飛び交うホタル、どちらも美しく素敵な時間を過ごせました。鑑賞会しながら、枕草子の一節を思い出しました。

先週、ホタルの幼虫をフィッシュプールに放流しました。昨年度、4年生の子どもたちが教室前の廊下で飼育してきたホタルです。その子どもたちが5年生に進級し、ホタルも放流できるまで成長しました。これからもフィッシュプールのホタルの世話を5年生の子どもたちがしていきます。本年度も萬葉公園ホタルの会の皆様にホタルの世話の仕方、ホタルの生態について教えていただきます。