今日は修了式を外で行いました。卒業式で見せたすばらしい姿で式に臨むことができました。さすが、在校生の中での最高学年です。代表の子が校長先生から修了証をいただき、その後、各教室で担任から一人一人修了証を渡しました。
　４月からいよいよ最高学年６年生です。今年度、大きく成長した子どもたちがさらに成長し活躍する姿を応援しています。

　保護者の皆様方、一年間お世話になりました。コロナウイルス感染症の関係もあって、いろいろな場面でご理解・ご協力いただきありがとうございました。子どもたちが大きく成長し、無事一年を終えることができたのは保護者の皆様方のご協力あってこそだと担任一同感じております。本当に一年間、あたたかく見守っていただきありがとうございました。

　修了式を明日に控え、どのクラスもお楽しみ会などの学級活動を行っています。今日は教室で、クラスの仲間一人一人に、一言ずつメッセージを書きました。書いてもらったメッセージを読んだ表情は、自然に笑顔になっていました。

　今日は天気も良く、卒業式日和でした。５年生は、在校生の代表として卒業式にリモートではありましたが参加しました。式中は教室で卒業式の様子を見ましたが、どの子も真剣なまなざしとよい姿勢で参加していました。歓送では、141人でつくった花道を６年生が通って学校を去っていきました。すばらしい態度で今伊勢小を去る６年生を送ることができました。また、会場片づけではみんながさっと仕事を行い時間内に片づけることができました。今日半日のみんなの姿を見て、来年度はきっと最高学年として学校を引っ張っていってくれると期待しています。

　５，６時間目に卒業式の準備をしました。屋内運動場のいすや床のぞうきんがけ、紅白幕の設置、校舎内外の掃除、そして、６年生に、当日胸につけてもらう造花作りなど、一生懸命に作業しました。６年生がすがすがしい気持ちで卒業できるよう、５年生一人一人が心を込めて取り組んでいました。その姿から、「さあ、最高学年になるぞ！」という意気込みが感じられました。
　明日は、卒業式の予行練習の日です。５年生全員、気を引き締めて参加します。

　卒業式後、卒業生を正門まで送る歓送の練習をしました。密にならないように間隔をあけて、６年生が通る花道をつくりました。卒業式当日は、感謝の気持ちを込めて拍手をして６年生を送ります。

　理科の授業で、電磁石の性質を生かしておもちゃ作りをしました。モーターが回る仕組みを作り、そのモーターで走る車を作りました。モーターが回るようになり、車を楽しそうに走らせる姿が見られました。また、モーターが回らない子を助けようとする姿に高学年としての頼もしさも感じました。

　５年生は、卒業式当日はオンラインでの参加となりますが、気持ちを高めるために屋内運動場で所作を学びました。今日は、「立つ・礼・座るを揃えること」を目標にしました。初めは、なかなか揃いませんでしたが、全員が真剣な態度で練習をし、最後はピタッと揃うことができました。
　１８日の卒業式予行では、在校生代表として卒業生にすばらしい姿を見せてほしいと思います。

　今日は、東日本大震災が発生してからちょうど１０年を迎えました。朝、放送による全校集会が行われ、校長先生から『防災意識をもって行動することが自分の命を守ることにつながる』ことについて、お話がありました。
　５年生では、理科の授業で『台風と防災』『流れる水のはたらきと土地の変化』、社会の授業で『自然災害を防ぐ』など、自然災害について多くのことを学んできました。これからも自然災害の恐ろしさを通じて、自分の命を守るために正しく判断し行動できるようにしていきたいと思います。

音楽の授業で、「レッツゴーのリズム」をもとに曲を作りました。鑑賞で学習した「つるぎのまい」を参考に、曲の仕組みや強弱などを考えました。演奏するのが難しいほどの曲を作ったグループがありました。

　今日は、５年生最後の書写の授業でした。この1年間でどの子もずいぶん腕をあげました。１年間の総まとめとして、漢字と平仮名両方入った文字を書きました。漢字と平仮名のバランスが難しく、何度も練習を繰り返し行った後、清書しました。
　また、書写練習帳の最後のページに、５年生で学習する漢字１９３字を筆順正しく書きました。どの子もみんな集中して書いていました。

　最後のあいさつでは、１年間の感謝の気持ちを込めて
　　　　　「ありがとうございました」
とあいさつしました。

　国語「提案しよう、言葉とわたしたち」で、毎日の生活での言葉の使い方について、課題だと感じることを解決するためにどんなことをしたらよいかを考え、提案しました。提案する内容に、より説得力を持たせるために資料を作り、提示しながらスピーチをしました。緊張しながらも聞く人の方を見ながら大きな声で発表することができました。

音楽の授業で、クラッピングミュージックの学習をしています。グループごとに決まったリズムをずらして曲を作ります。伴奏のリズムをつけたり、たたくところを変えて音色を変えたり、様々な工夫をすることができました。

　理科の授業で「電磁石が鉄を引きつける力を強くするためにはどうしたらよいか」という学習課題で実験をしました。自分の実験キッドで回路をつなぎ、コイルの巻き数や電池の数を変えながら電磁石が鉄を引きつける力が強くなるかを調べました。どの子も真剣な顔で実験に取り組んでいました。

音楽の授業で、「ずれの音楽を楽しもう」という、クラッピングミュージックの創作の学習をしました。決まったリズムの型をずらしたりそろえたりして音楽を作り、強弱をつけるなど工夫をして発表しました。どのグループも生き生きとした曲を作り上げることができました。

　今日の家庭科では、ミシンを使ってエプロンのまわりを縫う作業を行いました。同じグループの友だちと協力しながら、ていねいに作業を進めていました。どんなエプロンに仕上がるか、完成が楽しみですね！

1時限目に5年生の子どもたちが卒業式に向けて椅子ならべをしてくれました。昨日は6年生を送る会があり、6年生へ感謝の気持ちを伝えていました。そして本日、一生懸命椅子をならべる5年生の姿から「次は自分たちが最高学年。がんばろう」という気持ちがこちらにもひしひしと伝わってきました。5年生のみなさん、ありがとうございました。

算数でプログラミング学習を実施しました。本時のめあては「図形をかくプログラムをつくろう」です。子どもたちはキャラクターを動かすためのプログラムを考えました。プログラムをつくるための命令は次の２つ。「まっすぐに（　)cm進む」と「左に（　）°回る」です。例えば、「１辺が4cmの正方形をかこう」というお題を達成するために、子どもたちは頭でイメージをしてワークシートに命令を書き、その命令をパソコン上で試してみるという学習です。子どもたちは興味津々な様子でキャラクターが動く画面を見ていました。

算数の学習は，いよいよ最後の単元に入りました。
今日は「速さ」の学習をもとに，表にかいて数の変わり方のきまりを見つけました。
最後には, 見つけたきまりから立式することができました。
この１年間で，図や表にかき表す力が着実についてきています。

　今、「ミラクル！ミラーステージ」に取り組んでいます。今日は、鏡の特徴をとらえ、ステージのこちらだけでなく鏡に映ることによる見え方の変化や空間の広がりなどの効果を生かしながら飾りつけをしました。鏡を使うことで表と裏が同時に見えたり、数が倍に増えたり、奥行きが生まれたりするなど、自分のイメージに合う材料を選び、楽しんで活動していました。発想豊かな作品がたくさん出来上がりそうです。

5年生サッカーの学習の2時間目です。本時のめあては「インサイドキックでパスをしよう」です。まず子どもたちは２人組でインサイドキックでパス練習を実際にやってみて、ボールをコントロールするポイントをつかんでいました。その後、３対３に分かれ、一方はインサイドキックでパスをしながらボールをまわし、もう一方はパスカットをするといった練習をしました。とても寒い中でしたが、子どもたちは笑顔で授業に参加していました。