最小公倍数と最大公約数を求める問題の復習プリントに取り組みました。

　毛筆で「白雲」を書く練習をしました。漢字どうしのつり合いをとるためには、画数の少ない漢字を小さめに書くとつり合いがとれることを確認し、練習に取り組みました。

川を流れる水の量が増えると、土地の様子はどうなっていくのか予想を立てtました。

４つの熟語ができるように、真ん中の□に当てはまる漢字を考えました。

「新しい生活様式」の改定に基づいて、音楽の時間に合唱を始めました。前後の距離をとって、同じ方向をみて、マスク着用で歌いました。長い時間歌わないようにしています。

流れる水の量が多くなると、土地の様子はどのように変化していくのか考えました。

約数と最大公約数の違いを確認しました。

コースターをつくりました。自分の名前も糸で縫いました。

一人ずつリコーダーのテストをしました。終わった人からリコーダーを洗い、音楽ノートを記入しました。

水産加工品がどのようにしてつくられていくのか学びました。

アニメーションの仕組みをいかして、動きがわかるような楽しい作品をつくりました。

図工の授業では、動きや変化を工夫しながら作品を制作しています。

最小公倍数とは何か勉強しました。

倍数と公倍数の違いについて、学びました。

登場人物の気持ちがわかる部分を読み取って、発表しました。

助走の練習をしてから、実際に跳んで距離を測定しました。

直方体と立方体の体積を求める練習をしました。

今日の音楽で「星笛」の練習をしました。途中、先生から「楽器でも歌うように演奏できるんだよ」という指導をされ、それを意識して練習することができました。

三角形や四角形の角度の計算問題に取り組みました。

　アニメーションの仕組みを生かし、パラパラめくると絵が動いて見える作品を作りました。１コマ１コマ、少しずつ絵を変化させながら描いたものの動きが連続して見えるように作っていきました。