歴史の学習が始まりました。
今日は、縄文時代の生活の学習です。当時の平均寿命の短さを、衣食住その他の観点で考えみんなで意見を交流させました。

分数×分数を「正しく、速く」をめあてに、学習しました。どのようにしたら速くなるのか、正しくするためには、どこが計算を複雑にしているのかを確認し、途中で約分することで、一桁の計算に持ち込めることに気づきました。

６年生では「いためる」調理に挑戦です。野菜を切って、大きさをそろえたり、スクランブルエッグを手早く調理したりすることが、ポイントです。
仲良く活動できました。

６年生の写生画も色塗り段階に入っています。
「奥から手前に」「奥はうすく、手前ははっきりと」などをポイントにていねいに色塗りをすすめています。完成が楽しみですね。

６年生が３・４時間目に「国際理解ワークショップ」を行いました。
講師の方をお招きして各教室で「私たちが関係しているの？ゾウとポテチとわたし」をテーマに、持続可能な開発のためにできることを考えました。様々なお菓子や日用品に含まれているパーム油の生産が、開発途上国の野生動物（ゾウなど）に影響を及ぼしていることを知りました。パーム油を生産する人や会社、国、それを消費する人（私たち）という様々な立場から考えました。グループで話し合い、前のめりになって取り組む６年生の姿が印象的でした。持続可能な社会を築いていくために、一人一人がよく考えて行動していきたいですね。

６年生の社会では、「市議会のはたらき」を考えるために、インターネットを利用して調べ学習を進めています。調べたことは、いつも通り思考ツールで思考の整理を行い、学習内容を学習ログとしてまとめていっています。
学習内容の軌跡がわかりやすくのこっていきますね。

６年生のハードル走も４回目です。最初は引っ掛かって転んでしまったり、こわくて跳べなくなってしまったりしましたが、今は全員が自分のリズムでまたぎ越すことができているようです。ここからのテーマはどれだけタイムロスをなくすようにまたぎ越せるかです。がんばりましょう。

６年生の家庭科では来週、スクランブルエッグを作ります。
卵は全能食品といわれるほど、たくさんの栄養素が入った食品です。
ゆでたり、いためたりすることで形をかえ、たくさんの料理になっていきます。
今日は手順を確認しました。

私たちの住みよい暮らしを実現するために、市の議会がどのような働きをしているのかを調べていきました。

今日は屋内運動場で、体力テストを行いました。
握力、長座体前屈、反復横跳び、腹筋です。
体格の向上もあってか、大幅な記録が多く見られました。

国語では「春のいぶき」というタイトルで季節にまつわる言葉の学習をしました。
「立春」「雨水」「啓蟄」と春に関係する言葉を確認しました。
ちなみに先日「立夏」をむかえました。何月何日のことでしょうか？

お天気にも恵まれ、公園をめいっぱい使って、ペアの１年生の子とたくさんふれあうことができました。
「四葉のクローバーを見つけたよ。」と教えてくれたお友達もいました。
とっても幸せで楽しい遠足になりましたね。

遠足の楽しみの一つ、お菓子！！
好きなものを友達と一緒に食べる喜びを
みんなで分かち合うことができました。

　１年生とのふれあい遠足の中で、たくさんの思い出ができました。
　楽しかった分、疲れもあると思います。しっかりと休んでください。