３年生に向けての準備が一つ一つ出来上がってきました。授業が始まるときの挨拶。チャイム席をずっと続けています。立っている姿もきりっとしています。【１枚目】学習のまとめとしてドリルを繰り返して、定着させています。力が付きます。【２枚目】そして、少人数のグループでの話し合い活動も活発にできます。役割分担もできるようになってきました。【３枚目】

国語「みんなで　きめよう」の学習で、話し合いをしました。

話し合いのテーマは、クラスのお楽しみ会の計画です。

自分の考えを理由をつけて発言し、それに対して賛同や質問が生まれ、とても活気あふれる話し合いができていました。

　今回は、ひごと粘土玉を使って、立体作品にチャレンジしました。ひごは辺の長さになるので、慎重に切っていました。子どもたちは、「骨みたいだな。」「粘土玉の大きさが違うとつぶれちゃう。」なんてつぶやきながら、ひと工夫しながら組み立てていました。

　卒業生を送る会で、２年生は「パプリカ」を踊りました。６年生に、今までの感謝の気持ちを伝えようと笑顔で踊りました。また、呼びかけも６年生の心に残るよう、大きな声で伝えました。今までの練習の成果をすべて出し切ることができてよかったです。

　ひごと粘土玉を使って、はこの形を作っています。ひごは辺に、粘土玉はちょう点になります。辺の長さが９ｃｍ、６ｃｍ、４ｃｍと違うので、前時までの学習を振り返って、考えながら作っています。明日は、この学習「はこの形」のまとめになります。

　『卒業生を送る会』の練習もそろそろ終わりに・・・。
みんな、心をひとつにして、歌やダンス、呼びかけをがんばっています。
歌は、オリンピック・パラリンピックの応援ソング「パプリカ」です。さびの部分のフレーズが心に残ります。そして、２年生のみんなの呼びかけも曲に合わせて、とてもすてきなものになっています。
きっと、卒業生のみんなの心に届きますね。

　正しい姿勢で書くことができました。

　朝の会の時間に、呼びかけとダンスの練習をしました。みんな一生懸命にやっていました。

「はこの形」の学習が始まりました。
今日は、箱の面を紙に写して、面の形や数を調べました。

　紙版画「たのしくうつして」の鑑賞を行いました。友達の作品を見たり、感想を伝えあったりしました。

卒業生を送る会での２年生の出し物・・・歌、ダンスの練習をしています。まだ、教室での練習なので、少し狭いですが、子どもたちは周りに気を付けながら頑張っています。明日からは、いよいよ屋内運動場での練習が始まります。（１枚目、２枚目）
図工の紙版画・・・慎重にインクを付けています。

図工「たのしく　うつして」の、本すりを行いました。
ローラーで版にインキをつけ、紙をのせ、バレンでこすります。
「どう写るのかな？」
友達と協力し合い、ドキドキしながら、丁寧に作業を進める子どもたちです。
「きれいに写った！」
真剣な顔、喜ぶ顔、たくさんの表情が見られた図工の時間でした。

６年生を送る会の出し物の練習をしました。ダンスの振り付けを教えてもらいました。

「たのしく　うつして」紙版画に挑戦しています。
絵で描くのとは違い、紙を切り、重ねて貼ることで表現するのは難しいですが、頑張っています！

「みんなのために働くことのよさ」について考えました。
普段から、クラスのみんなのために進んで働いてくれる子がたくさんいます。
今日は、お話の登場人物になりきって、会話を考えて発表しました。
自分と似ている考えやまったく違う考え、多種多様な考え方に触れる機会があることが楽しい道徳です。

　本日校内持久走大会が行われました。２年生は去年の記録より少しでも順位を上げられるようにと、体育の時間や持久走集会で練習に取り組んできました。
　本番が始まる前は緊張している様子でしたが、スタートをきると、今までの成果を出し切ろうと全力で取り組んでいました。走りきった後はすっきりした顔をしており、全力で頑張り切ることの気持ちよさを感じているようでした！
　みなさんお疲れさまです。今日はゆっくり休んでください。
　保護者の皆さま、本日はお忙しい中足を運んでいただいて応援してくださりありがとうございました。

国語で「おにごっこ」の学習をしました。
今日の体育では、実際にその「おにごっこ」にあったおにごっこ遊びをやってみました。

はじめは、“つかまった人がみんなおにになる”遊び方です。
ものの１分半で全員がおにになってしまいました。

次は、“おにになった人は、みんな手をつなぐ”遊び方です。
今度は１０分以上の激闘になり、大盛り上がりでした！
長い長い一列のおにの群れが迫ってくるのは、迫力満点でした。

今日は、ものの長さを予想してものさしを使って測りました。

体育館の舞台の横の長さは？
グランドピアノの高さは？
コーンの高さは？
平均台の長さは？・・・など。

普段は気にもとめないものの長さを測ることで、長さの感覚を身につけてもらいたいです。

「なかまのことばとかん字」の学習で、言葉の仲間分けゲームをしました。
言葉を「○○のなかま」と名前を付けて、分けました。
新しく習った漢字も正しく書くことができました。

　１ｍを紙テープで予測しました。１ｍものさしを使って、友達と協力して測りました。ちょうど１ｍの長さの児童が１名いました。