最新更新日:2024/05/21
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「さわやかな笑顔 かがやけ浅野っ子」子どもたちの笑顔があふれる学校になるよう、がんばっています。応援よろしくお願いします。

6学年 10月31日(水) 「合同音楽」

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 3時間目に1、2組合同で学芸会の歌の指導をして頂きました。お互いの顔を見合いながら、姿勢や表情、口の開け方に気を付けて歌うことができました。本番も素敵なハーモニーが聞けることを期待しています!

6学年  10月30日(火)  授業のようす

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 学芸会の練習も忙しくなっていますが、学習もしっかり行っています。国語では、宮沢賢治の「やまなし」の読み取りを行っています。家庭科の調理実習では、「マカロニナポリタン」を作ることができました。

6学年 10月18日(木) 「フッ素イオン」

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 フッ素を行いました。今日だけでなく、日ごろから歯を大事にしていけるといいですね。

6学年 9月27日(木)  「6年生だけの学校」

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 1〜5年生が秋の校外学習のため、本日6年生はお留守番でした。いつもと違う学校の雰囲気に、なんだか不思議な感じがしつつ、自分たちしかいないということに特別感を感じているようでした。学年でレクも行いました。給食もみんなで食べました。いつもとはまた違う楽しい1日になりましたね!

6学年  9月14日(金)  総合学習

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 6年生では総合学習において日本の文化について学びます。写真は百人一首を行っている様子です。18日には講師の先生を招いて水墨画の学習をします。

6学年 9月6日(木) 月と太陽

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理科では、月と太陽の学習が始まりました。今日は、月について知っていることについて、皆で話し合いました。月は、自ら光を出していないのに、どうして輝いてみえるのかについて、これからの学習で考えていきます。

7月26日(木)  夏休みに行っていること

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 夏休みには各学年の職員で、9月に行う校外学習や、10月に行う修学旅行の下見をします。上の写真は修学旅行で宿泊するホテルの写真です。どの学年も充実した活動になると良いですね。

6学年 7月19日(木) 場合をあげて調べて

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 算数では、順序よく調べ、ちょうどよい場合を見つける学習をしました。表を作成し、1つずつの場合について順序よく調べ、課題を解きました。

6学年 7月18日(水) 食物連鎖

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 理科では、食物連鎖を学習しました。地球上の生物の間には「食べる・食べられる」の関係があることを学習しました。また、その関係は、複雑なバランスの上に成り立っていることを知りました。

7月18日(水) 6学年 「音楽発表会」

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 1学期最後の音楽の授業では、グループごとにわかれてカノンの発表会がありました。それぞれに真剣な表情で、一生懸命奏でていました。きれいな高音が響きわたる、素敵な演奏でした。

6学年 7月17日(火) 学級討論会

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 今日は、学級討論会を行いました。グループで話し合ってきた主張を、肯定・否定の立場に分かれて伝え合いました。途中、質疑応答や作戦タイムの時間を有効に活用することで、話し合いを深めていきました。

6学年 7月13日(金) 英語活動

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 英語の聞き取りをしました。皆、真剣に、先生の話す英語を聞いていました。今日は、聞こえた単語を書くことに挑戦しました。

6学年 7月12日(木) 道徳

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 道徳の授業では、「コスモスの花」という話を読んで、友だちについて話し合いました。皆で意見を交流する中で、自分にとって友だちとはどんな存在なのかについて考えました。

6学年 7月11日(水) 学級討論会

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 班ごとに学級討論会の準備をしました。どのように話すと自分たちの主張が伝わるのかを考えて、討論会で話す内容を検討しました。

6学年  7月10日(火)  授業の様子

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家庭科の授業では、パソコンを使って給食献立を考える授業を行いました。みんな真剣に取り組むことができています。

6学年 7月9日(月) 江戸幕府と政治の安定

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 社会では、江戸幕府がどのようにして大名を従えていったのかについて考えました。資料集や教科書の資料を活用して、考えを深めていきました。

6学年 7月6日(金) 英語活動

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 動詞の英語表現を学びました。「読む」や「泳ぐ」などの英語表現を知り、発音練習を繰り返し行いました。

6学年 7月5日(木) 学級討論会

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 学級討論会の準備をしました。今日は、主張に対する質疑応答の練習をしました。先生の主張に対し、様々な視点から質問をすることができました。

6学年 7月4日(水) パンフレット作り

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 国語では、修学旅行で行く「京都・奈良」についてのパンフレット作りをしました。効果的な構成を考えるなど、よさが多くの人に伝わるように工夫しました。

6学年 7月2日(月) 学級討論会

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 国語で行う学級討論会に向けた話し合いをしました。学級討論会では、肯定・否定の立場を明確にして主張し合うことで、より多くの人が納得できる解決策を見つけていきます。今日は、肯定・否定の立場に分かれて、どのように主張を進めるのかを考えました。
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