「自然災害を防ぐ」という所に、３・１１の東日本大震災の様子についての記載があります。今日は、それを含む様々な自然災害について学びました。
　大震災の時の津波は、４０メートルを超えたところもあったという動画を見て、子どもたちは驚くと同時に、今日の日に心を痛めました。

　１年間の英語活動のまとめとして、先生の問いの答えを記号で選んで答えていきました。

【確かな学力を育むために】

　やった！できた！みんなすごい！子どもたちの笑顔がこぼれます。

　エプロン製作の最終段階です。飾りをつけ、糸の始末をし、アイロンをかけ、先生に見てもらいました。同じように見えて、個性が感じられるエプロンです。

【確かな学力を育むために】

　今日は、６年生を送る会を行いました。
この会の司会進行等、５年生が担当しました。

　練習の成果をすべて出し切ろうと、会が始まる最初に円陣を組んで気合を入れました。

【豊かな心を育むために】

　いよいよ、5年生の出し物の時間になりました。短い時間の中でしたが、出し物担当の子供たちを中心に、何度も練習してきました。　
　
　ダンスをしたあとは、6年生にとっても思い出の曲、「Ｆｏｒｅｖｅｒ」を心を込めて歌いました。一生懸命歌う姿は、6年生に感動を与えることができたと思います。子供たちも感想で、「歌う中で、6年生に今までの感謝の気持ちをこめました。」と書く児童が多くいました。

　今後は、6年生に学んだことを伝統として受け継いで、赤見小学校を支えていきたいと思います。

【豊かな心を育むために】

　エプロンづくりも、ずいぶん進みました。今日は、ひもを通すところをミシンで縫いました。ひもを通すと、ちょっと身に付けたくなります。
　後は、飾りをつけたりすると完成です。もうちょっとです。


【確かな学力を育むために】

　サッカーのゲームをしました。陽ざしも春めき、気持ちのよい空気の中で、楽しくそして懸命にゲームをしました。

【健やかなからだの育成のために】

　エプロンづくりを進めています。今日は、裾とひもをとおすところをぬうところです。しつけもずいぶん慣れてきましたが、待ち針をさす向きが逆で、手に針を刺しそうになっている子もいました。ミシンは、上手になってきました。淵から５ｍｍぐらいのところを、少し曲がりながらですが、上手に縫えていました。

【確かな学力を育むために】

　物語を書き始めました。題名、どんな話か、始まり、事件のきっかけから解決、結末、という項目で、あらましを決めました。短編ですが、個性いっぱいの作品ができあがりそうです。みんな、真剣に悩んで構成を考えていました。

【確かな学力を育むために】

　子どもたちがスマートフォンを手にすることが多くなり、写真や動画を簡単に撮ることができる時代です。撮ったものを、インターネットに投稿することでいろいろな問題が生じている現代、子どもたちの情報モラルを指導することは、とても重要なことです。また、子どもたちが楽しんで取り組むゲームにしても、アイテムの課金など、保護者の知らないところで問題が発生することがあります。
　今日は、社会科の情報化社会の学習を終え、さらに情報モラルの授業を行いました。身近なところで起きた事例を基にしたビデオを視聴し、ルール・マナー、そこに潜む危険性等の学習をしました。
　各家庭におかれましても、家庭でのルールをもとに、子どもたちを見守り・見届けていただきますようお願いいたします。

【未来に生きる力を育むため】

　しつけをし、安全に気をつけ、ミシンでわきや胸のところを縫いました。

　卒業生を送る会は、５年生が中心となり運営をします。各学年が発表した後、最後を飾るのが５年生です。その練習の歌声が、屋内運動場に響き渡っていました。歌う姿に、５年生全員の思いを感じ取ることができます。

【豊かな心を育むために】

　生活の役立つものを粘土で作りました。設計図をもとに、粘土をひも状にして形を作ったり、板を作って形づくりをしたりしました。手つきもよく、まるで陶芸家のようでした。

【豊かな心を育むために】

　卒業生を送る会で歌う歌の練習をしています。キーの高いところの歌い方に気をつけ、送る心・感謝の心が届くように歌っています。

　エプロンづくりをしています。むねとわきをしつけしてミシンで縫うことをしました。しつけ糸を針に通すところから苦戦をしている子がいる一方で、軽やかにミシンで縫う子もいます。でも、どの子も自分のエプロンづくりに一心に取り組んでいます。

　今日は、週番交代式を行いました。学校生活がより豊かになるよう毎年６年生が行ってきた週番活動をいよいよ、５年生が引き継ぎました。
　
　「みんなのために　自分ができることを　率先して」
を合言葉に、６年生になるという自覚と責任感をもって、取り組ませていきます。

【豊かな心を育むために】

　「長方形の横の長さは、底面の円周の長さに等しく、たての長さは、円柱の高さに等しい」。これを使って、円柱の展開図を書き、実際に円柱を作ってみました。作ってみて、「なるほど」と、より確かに理解することができました。

【確かな学力を育むために】

　彫塑粘土をひも状にし、自分の書いた設計図通りの作品を作っています。粘土があまらないように大きさを考えながら、粘土に水を加えてどべを作り接着剤として使い、黙々と手を動かし続けました。へらで模様を描いたり、飾りを作ってつけたりしました。次第に形ができあがってくるのが、うれしそうでした。

【確かな学力を育むために】

　卒業生を送る会を進めるのは、５年生です。感謝の気持ちをこめて取り組んでいます。その一環として、歌の練習を行いました。冷たい屋内運動場の中に、凛として歌声が響きます。来年最上級生になる子どもたちの緊張と意気込みを感じました。

【未来に生きる力を育むため】