教室の中を見回し、体積・容積を測れそうなものを探しました。「あれは？」と言う方に、みんなの視線がすっと動いて、一緒にものを考えている風景が、とてもよいと感じました。

　「どうすればいいの？」、資料を読み、『広い心』について考えました。「わたしはどうしたらいいの？」と聞かれたら何と答えようか、自分の考えをもった後、グループで話し合いました。いろいろな意見が出ました。一人一人が、考え、意見を出し合い、伝え合う活動で、『広い心』とはどういう『心』なのか考えました。

【豊かな心を育むために・未来に生きる力を育むため】

６年生は西成東部中学校説明会に出かけました。前半は中学生の授業の様子を参観させていただき、後半は武道場で中学校生活についてお話を聞きました。大きな声で挨拶をしたり、来年度から始まる中学校生活の様子を真剣に聞いたりと赤見小の最高学年として立派な姿で参加することができました。今日感じたことを大切に、卒業までさらに成長できるように一丸となって頑張っていきます。

　西成東部中学校の入学説明会がありました。校長先生のあいさつの中には、中学校へ入学するまでにできるようにしておいてほしいこと、というお話がありました。また、学校生活の中で小学校と違うところを中心に、担当の先生からもお話がありました。最後に、先輩の東部中学校１年生の生徒から、１年間の行事等の紹介を聞きました。
　緊張しながら真剣に聞きました。

　狂言の柿山伏を読んでいます。「シテ」の山伏と「アド」の柿主のやり取りがとても面白く、ペアの練習も熱が入ります。声の調子を変えたり、間を工夫したり、場面の面白さが伝わるような読みを楽しみました。


【確かな学力を育むために】

　みんなで「何になりたい？」と英語で問いかけ、先生が言った英語で書かれた職業のカードを取るゲームをしました。とても盛り上がりました。楽しみながら英語に親しみ、英語をたくさん使って活動しました。

【確かな学力を育むために】

　昭和、洗濯機やテレビ、冷蔵庫といった家電や車が人々の生活の中に広がっていく時代について学習をしています。現代っ子の子どもたちにとって、エアコンのない、車のない、テレビのない時代は信じられないことですが、人がどのように努力をして今の毎日があるのかについて考えるためには絶好のチャンスです。世の中が、人々の願う方向に進んでいくとするのなら、子どもたち自身が、どんな日本・世界で生きていきたいのか考える土台の力を養わせることは、とても大切なことであると考えます。

【確かな学力を育むために】

　今年の一文字を毛筆で書き上げました。同じ文字を書いていても、その思いはまちまちです。子どもたちの１年間が、この一文字に象徴されていると思うと、一層感慨が深くなります。１２日（水）から始まる懇談会の折には、ぜひご覧ください。


【豊かな心を育むために】

　今までの学校生活で一番心に残っていることを版画で表現します。白と黒の世界で表す思い出の場面の下書きをしました。運動会の応援団のこと、キャンプでのこと、修学旅行でのこと、色々な場面の輝く自分の一こまを選び出して描きました。

【豊かな心を育てるために】

　１月に行われるふれあいプラザ匠工房について、キッズスタッフが全校児童の前で紹介を行いました。今日の紹介に向けて、放課も使って計画的に準備を進めてきました。緊張もありましたが、立派に発表をすることができました。これからの働きにも期待をしています。

【未来に生きる力の育成に向けて】

　「やまなし」の朗読発表を行いました。どこを読むのか決め、グループごとに先ず発表しました。読み手の工夫したところやよかったところを伝え合い、さらに全体発表へとつなげました。間をあけたり、声の抑揚に気をつけたり、一人一人が自分の読み取りを朗読という形で表現しました。


【確かな学力を育むために】

　「『鳥獣戯画』を読む」を読んでいます。筆者が鳥獣戯画について、どのように解釈をし評価しているのか考えました。友達との意見交換をしながら読み取りを深めました。


【確かな学力を育むために】

　これまでの学習を生かして調理を進めることができました。みんなで協力して作った料理はいつも以上においしく感じました。

【豊かな心の育成に向けて】

　ジャーマンポテト、最近収穫したさつまいもを使って調理を行いました。グループで協力して完成させることができました。

【確かな学力の育成に向けて】

　キッズスタッフとして友達と楽しく活動をしています。まずは下級生に工房の紹介をするために準備を頑張ります

【豊かな心の育成に向けて】

　1月の匠工房に向けてキッズスタッフが活動を始めました。ポスター作り、原稿作りなど、友達と話し合って進めています。最高学年としての仕事を精一杯果たしていきます。

【豊かな心の育成に向けて】

　今まで学習してきたことを活かして、「旅立ちの時」を書きました。文字が五つ、そのうち漢字は三つ、さらに画数の多い少ないがあり、バランスが難しいのですが、一所懸命に書きました。

【確かな学力を育むために】

　本を読んで感じたことを表現する読書感想画に取り組んでいます。今日は、昨年度の全国コンクールで受賞した作品を見ました。「すごーい」「すてき」。そこから、中心に描くものを大きく画くことと、丁寧に描きこむことを目標に、下絵をもとに画用紙に描きはじめました。
　本を読んで感じ取った感動を伝えたいと思います。

【豊かな心を育むために】

　本日、地域清掃を行いました。通学班でいつも使っている集合場所を重点に清掃を行いました。「みんなで使うもの（場所）は、みんなできれいにする」「みんなで協力する」を合言葉に、時間いっぱい丁寧に清掃に取り組むことができました。最高学年として、模範となる姿が頼もしく感じました。

【豊かな心を育むために・未来に生きる力を育むため】

　理科の学習で、塩酸に溶けた金属を取り出す実験をしました。安全に気をつけつつ、真剣に、でもどうなるのかとてもわくわくしながらの実験でした。
　アルミニウムの溶けた塩酸は熱すると、白い粉のようなものが残り、それは、アルミニウムなのか、そうでないのかも興味津々でした。アルミニウムならば、どのようにそれを調べるのか、既習事項をもとに確かめました。
　予想し、確かめ、学習事項をより深く理解する、とても楽しい授業でした。

【確かな学力を育むために】