自分たちの学校のお気に入り、いいところをいっぱい見つけて発表しました。「図書館があるところ」「あかるく　かしこく　みんななかよし　のところ」「国語や算数の勉強ができるところ」「一年生に優しくできるところ」。理由とともに、たくさん発表できました。
　それから、もっといいところになるためにどんなことをしようか、考えました。
　赤見小学校が、子どもたちにとってお気に入りの場所であること、そして、みんなでもっとよいところにしようと考えているところが、とてもうれしいことだと感じました。

【豊かな心を育むために】

　ありがとうレターを書きました。いろいろな場面でお世話になっている６年生のペアのお兄さんやお姉さんに書きました。先生から、「『ありがとう』という気持ちになったのはどんな時だった？」と、と聞かれて、その時を思い出して書きました。
　書いた手紙は、お兄さんやお姉さんの教室のレターボックスに入れました。
　感謝を伝えることの大切さを学びました。


【豊かな心を育むために】

　昼放課、たくさんの子どもたちと一緒にドッジボールや鬼ごっこなどの遊びに興じる先生の姿があります。子どもたちは、一緒に遊べるのが楽しくて仕方がない様子です。
　学級の枠から離れ、みんなで遊ぶ、先生と一緒に遊ぶ。赤見小のみんながなかよしの姿は、とてもいいものです。

【豊かな心を育むために】

　「今日は僕の番」。先生を独り占めをして話せる時間は、子どもたちにとっては特別です。うれしいこと、ちょっと悲しいこと、いやなこと、頑張ろうと思っていること。何でも話してほしいと思っています。

【豊かな心を育むために・信頼される学校づくりのために】

　「学校で困っていることない？」。先生からの優しい問いかけです。教育相談で『何でも話していいんだ』という気持ちになれるよう、日ごろから子どもたちといろいろな話をしています。

【豊かな心を育むために・信頼される学校づくりのために】

　毎日時間を決めて教育相談を行っています。全員の子どもたちとじっくりと話をしていきます。


【豊かな心を育むために・信頼される学校づくりのために】

　相談の時間になると、静かな廊下で担任の先生と話をする子どもたちの姿が見られます。どんなことも安心して話し、楽しい学校生活を送ってほしいと思います。


【豊かな心を育むために】

　褒め言葉のシャワー。言ってもらえる子のちょっとはにかんだ様子と、全員が伝え終わって感想をいう時のうれしそうな様子は、とてもよいものです。


【豊かな心を育むために】

　友達のこと、学習のこと、話題はいろいろです。


【信頼される学校づくりのために】

　今日から、なかよしアンケートに基づいて、教育相談を行います。担任の先生が、子どもたち一人一人といろいろな話をします。

【信頼される学校づくりのために】