持久走の練習です。
　雪がちらつく中でしたが、頑張って走っていました。

　5年生の理科では、食塩やホウ酸が水に溶ける様子についての、まとめの学習をしました。
月曜日に行われるテストに向けて、ノートにまとめたりプリントを活用したりと、真剣に取り組みました。

　水溶液の学習です。
　同じ温度、同じ水の量でも物質によって溶ける量に違いがることに気づいていました。

　複合語の学習です。
　「とび上がる」という言葉は、どんな言葉が結びついてできているかを考えていました。

　順々に調べて関係を見つける学習です。
　２つの関係を表に表して、規則性を考えていました。

　自分の興味のあるテレビ番組について全員に紹介します。どうやって紹介するとよく伝わるかを考えて、スピーチ原稿を作っていました。

　先日行ったテストの解説です。
　どうしてその答えになるかを聞き、考えを深めていました。

　差し引いて見積もることの学習です。
　各自で答えを考えた後、ペアやグループで話し合い、確かめていました。

　分数を小数にする学習です。
　公式を学んだ後、いろいろな数字を入れて練習していました。

　情報化社会についての学習です。
　どんな時にどんなメディアから情報を得るのかを考えていました。

　「想像力のスイッチを入れよう」という文章の学習です。
　段落２の内容について読み取りを行っていました。

　見積もりを使って考える学習です。
　実際に買い物に行ったことを想定して考えていました。

　お金の使い方についての学習です。
　お金を無駄に使うことなく、計画的に使う方法について考えていました。

　「想像力のスイッチを入れよう」という文章の学習です。
　本文を読み、段落ごとにまとめる学習を行っていました。

　分数の復習です。
　わり算を分数で表す方法について学び、練習していました。

　５年生になってから始まった委員会活動。３学期ともなると、仕事もたいへんてきぱきとこなしています。今日も給食後には、給食委員会の児童がコンテナの返却の仕事をしっかりと行っていました。あと数か月たつと、新５年生に教える立場になるのですね。

　「速さくらべ」の学習です。
　速さを比べるには、基準になる時間を揃えなければいけないことに気づいていました。
　

　物の位置を尋ねたり、答えたりする表現の学習です。
　教科書の絵を見ながら、ゲーム感覚で楽しく取り組んでいました。

　水溶液についての学習です。
　砂糖が水に溶けると、目に見えないほど小さな粒になることに気づいていました。

　「百年後のふるさとを守る」という文章の学習です。
　教科書の伝記を読んで、その感想を書いていました。