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最新更新日：2024/04/25 |
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５年生 算数（１２／１７）
部屋の混み具合を、畳の畳数と中に入る人数の関係から考えていました。 ５年生 書写（１２／１６）
用紙に対する文字の大きさや配列に注意して練習していました。 ５年生 算数（１２／１３）
たたみ１０枚の部屋に６人入った場合と、たたみ８名の部屋に５人入った場合では、どちらが混んでいるといえるかを考えていました。 ５年生 伝える伝言板（１２／１２）
５年生 体育（１２／１２）
今年から取り組み始めた「リズムなわとび」の練習を行っていました。 ５年生 理科（１２／１１）
電池の数やコイルの巻き数を増やすと電磁石の強さがどうなるかを調べていました。 ５年生 国語（１２／１０）
説得力のある文章にするために、グラフや表をどのように使うとよいかを考えていました。 ５年生 書写（１２／９）
文字の大きさや位置に気をつけながら練習していました。 ５年生 算数（１２／６）
自分のクラスの、１週間の本の貸し出し数の平均を求めていました。 ５年生 算数（１２／５）
平均の意味や求め方を学び、練習に取り組んでいました。 ５年生 理科（１２／４）
5年生 算数 １２／３
「面積」のテストです。
みんな、一生懸命取り組んでいます。 
５年生 算数（１２／２）
２つの三角形が重なってできた特殊な形の面積の求め方について考えていました。 ５年生 がん教育（１１／２９）
がんという病気について詳しく学ぶことで、健康に生活することの大切さに気づいていました。 ５年生 算数（１１／２８）
三角形の高さを一定にし、底辺の長さを増やしていくと、面積がどう変化するかを考えていました。 ５年生 算数（１１／２７）
三角形の高さを変えていくと面積がどのように変わっていくかを考えていました。 5年 ピア・サポートの授業(11/25)
「支え合い・助け合う」ピア・サポートの授業で、友達ともめ事が起こったときの解決の方法を学びました。問題の当事者やメディエーター(仲裁者)の役になって、両方の気持ちを考えました。
５年生 算数（１１／２５）
台形の形の特徴から、どのようにすると面積が求められるかを考えていました。 ５年生 英語活動（１１／２２）
教科書の絵とＡＬＴさんが発音する英文が正しいかを考えていました。 ５年生 国語（１１／２１）
先生の質問に対して、積極的に答えていました。 |
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