「垂直な直線や平行な直線のかき方を知ろう」

大きな三角定規を使って、垂直や平行な直線のかき方を考えています。

　英語の授業風景をパチリ！
　リズムに乗って楽しく歌いながら，一週間の曜日の言い方を覚えているところです。

「文と文をつなぐ言葉について考えよう」

「だから」や「しかし」という言葉について考えています。
例文をもとに先生が説明すると、うん、うんとうなずきながら理解できている子がたくさんいました。
先生が「文と文をつなぐ言葉だから、つなぎ言葉といいます。ここは大切なところだからノートに★マークを書いて色を変えて書いてください。」と伝えると、みんな、ノートにしっかりと書き込み集中して取り組んでいました。

「かん電池のつなぎ方と電流の大きさを調べよう」

理科ノートの表に学んだことを確認しながら、書きこむことで理解を深めています。

「一つの花」

段落ごとに読み取った内容を表にまとめながら理解をすすめています。

都道府県のテストに取り組んでいます。
難しい漢字や覚えにくい県もありますが、みんな、勉強の成果を発揮しようとしっかりと取り組んでいます。

「かん電池のつなぎ方とモーターの回る速さや豆電球の明るさの関係を調べよう。」

色ペンや色鉛筆を使って色を分けながら、ノートにプラスとマイナスの配線をかいています。

「大きくなってきた わたし」

成長する時期は人によって、男女によってもちがっていて、個人差は大きいということを学んでいます。

４年生の子にとっては、下の学年の子をリードする田植えは今回が初めてです。
２年生の子に教えたり声をかけたりしながら、充実した活動ができました。

一億を超える数のしくみを調べています。

３〜４時間目は理科でしたが、途中で少し理科の内容とは離れて、担任の先生が皆さんに「人として」というお話をされていました。

「野球やサッカーのようなプロスポーツで、選手がうまくできないとお客さんにやじられることがあるよね。それはいいことではないけど、お客さんとして見に行っているわけだから仕方がない部分もある。でも、みんなが友だちと楽しくスポーツをしていて、一つ失敗しただけでそれを何人かで責めるというのは、どう思う？よくないよね・・・・。」

子どもたちは、あいづちをうったり「そうだね」とつぶやいたりしながら、よく聞いていました。４年生の子たちは、担任の先生の指導の下、だんだんと心が育ってきています。

「まぼろしの花」という題材です。
一人一人が実際にはない花を想像して、形や色を自分なりに決めて製作をすすめています。
みんな、笑顔でのびのびと描いています。

　今朝は，４年生の子どもたちが資源回収の手伝いをしました。本校に集まった段ボールや新聞紙などを，協力して運ぶことができました。
また、町内の各集積場所では、PTA地区委員の方々が雨の中、お手伝いしてくださいました。

ありがとうございました。