春といえば・・・・思いつくものをタブレット上（ジャムボード）に書きこんでいます。花、いきもの、たべものなど、さまざまなものがありますが、それを、各自でグループ分けしています。
タブレットを活用することでお互いの意見をすぐに共有し、学びを深めることができています。

　今日の５・６時間目に「ペア交流あそび」を行いました。ペアの４年生と楽しい時間をすごしました。ペアを作ってから、初めてのふれあい活動でした。「じゃんけん列車」「だるまさんがころんだ」「猛獣狩りにいこう」の順に行いました。４年生と２年生がとても仲良く、もり上がって遊ぶことができました。

「じゃんけん列車」で楽しんでします。高学年の子が低学年の子に接する時、どんなふうに話せば伝わるか、話し方を考えます。それを繰り返すことによって、「相手の立場になって考える」という習慣が身につきます。
高学年からわかりやすく話してもらった低学年の子たちは、その体験をもとに数年後、今度は自分が高学年になった時に、また低学年の子を大切にすることができます。ペア学年での交流は、こういったよさがあります。

音読発表の練習・準備を友だちとすすめています。
発表し合った後は、いいところをみつけて書いています。自分たちのグループにはないよさを見つけることで、学びが深まりますね。

「はるの まちを あるこう」

いきものや植物など、どんなものがあるか、みんなで答えています。
いきものについて語る時の子どもたちの表情は、生き生きとしています。

「ながいはりがどれだけうごいたかで、じかんをしらべよう」というこの授業のめあてを、先生が声に出して何度か伝え、子どもたちはそれを聞きながらノートに書いています。
最終的にはめあては黒板に書かれますが、先生の言葉をしっかりと聞き取るという意味をこめて、こうしたやり方で授業を進めています。

「ひょうとグラフ」

黒板に書かれている表について、先生が子どもたちに問いかけています。
「いちばん多いのはどれ？」
「いちばん少ないのはどれ？」

「どうしてわかるの？」のという問いかけに対して、「高さでわかります」と多くの子が答えていました。

「はるみつけ」の時間です。
「このお花、下の方がピンク色」
「むらさきのお花があった」
「鳥がいた」
大人が「雑草」と呼んでひとくくりにしてしまう草花の美しさ、素敵さを子どもたちは見事にみつけていました。

ICT支援員の方にも入ってもらって、パソコン（タブレット)の使い方について一人一人興味をもって学ぶことができました。

今日から国語の学習が始まりました。教科書のタイトルである「たんぽぽ」に込められた思いを読み取っています。音読は元気いっぱいに、ノートは丁寧に…素晴らしいスタートを切ることができました。

一週間の時間割表を配っています。
何曜日に何の教科があるのか、配られたものを見て確認しています。