木曽三川公園と輪中の郷に行きました。タワーに上って木曽川、長良川、揖斐川を見ました。みんな川の名前も覚え、言えるようになりました。お弁当は残さず全部食べました。

トヨタ自動車高岡工場とトヨタ会館、鞍ヶ池公園に行きました。トヨタ会館では、様々な資料を見て学習したり、ロボットが楽器を演奏するところを見たりしました。お弁当も楽しく食べました。

今日は１．２年生で名古屋港水族館へ行きました。イルカショーやタッチプールなどたくさんの海の生き物に触れ合うことができました。みんなの目がキラキラしていましたね。また楽しい思い出が増えましたね。

　校外学習で「でんきの科学館」へ行きました。いろいろな実験や体験をして楽しく過ごすことができました。

秋季校外学習があり、名古屋市にあるでんきの科学館へ行きました。
空気に関する実験ショーを見たり、電気やエネルギーに関する展示物を見たりして、楽しい時間を過ごすことができました。

５年生は、豊田市に行ってきました。自動車工場とトヨタ会館の見学をしました。自動車ができるまでの工程を学習しました。昼食は鞍ヶ池公園で食べました。何とか雨も降らずにたくさん遊ぶことができました。

　本日４年生は校外学習で、木曽三川公園と輪中の郷に行きました。そこで、洪水を防ぐための工夫を知りました。また、水害を減らすために尽力した人々の苦労を感じ取りました。

　１年生から５年生が校外学習に行っている中、６年生は窓ふき掃除を行いました。特に、１階の昇降口や廊下側の窓、家庭科室、教室の扉などを中心に磨きました。途中で雨が降ってきましたが、協力して素早くきれいにすることができました。

　今日は、校外学習で名古屋港水族館にバスに乗って行きました。初めにイルカのショーを見ました。イルカのジャンプ力にとても感動していました。その後、お家の人が作ってくれたお弁当を感謝しながらいただきました。大きな水槽では、自分たちの上を悠然と泳ぐ魚たちに見とれていました。最後に、タッチングプールで、ヒトデやヤドカリの観察をしました。とても楽しい時間を過ごすことができました。

　２年生は、名古屋港水族館へ行きました。イルカショーを見たり、ペンギンやカメなどを見学したりして楽しく過ごすことができました。

　先日、ミニビブリオバトルを行いました。ミニビブリオバトルとは、自分のおすすめの本の魅力を３分間で工夫して紹介し、最後にどの本が読みたくなったか投票するゲームです。どんなことを伝えるのか原稿を書いて、しっかりと聞き手を見ながら話すことができました。

９月２０日・２１日にアルミ缶回収を行いました。
アルミ缶をお金に換え、ユニセフに募金します。
みなさんのたくさんのご協力をありがとうございました。

　給食センターの栄養士の先生に、食育の授業をしていただきました。
　今日の給食に使われていた食材を子どもたちに発表させ、それらを赤、緑、黄色の３つのグループに分けました。
　赤は、主に体を作るもとになるもの、緑は、主に体の調子を整えるもの、黄色は、主にエネルギーのもとになるものです。
　給食には、これらの３つのグループの食材がバランスよく入っており、好き嫌いなく食事をすることが丈夫な体を作ることを教えていただきました。

　今日はペアふれあい行事を行いました。
　代表委員会の児童が考えた「背中で文字当てゲーム」」と、「ねことねずみ」をやりました。
　みんなとても楽しそうにペアの子とふれあうことができました。

　今日は、ペア活動で2年生とふれあいあそびをしました。

　背中に文字を書いてその言葉を当てたり、「ねことねずみ」というゲームをしたりしました。
　時間としては短かったのですが、4年生がリードしてゲームを楽しむことができました。

　お昼にペア活動をしました。２つのゲームをしました。みんなペアの子と楽しく活動することができました。

今日は一年生をおもちゃショーに招待しました。みんなで話し合って一生懸命準備したおもちゃショーは大成功でした。一年生のたくさんの笑顔が見られてよかったですね。次回の一年生との交流も楽しみですね。

　今日は、2年生主催のおもちゃ博物館に参加をしました。「とことこかめさん」「ころころころん」など、6種類のいろいろなおもちゃの作り方や遊び方の説明を受け、実際に一緒に遊ばせてもらいました。2年生のお兄さん、お姉さんが優しく遊んでくれて、とても楽しい時間を過ごすことができました。

　台風一過、連休明けの朝です。今日は、月に一度のあいさつデーです。通学路では、地域や保護者の方にもご協力いただき、元気なあいさつが飛び交っていました。みんなで心豊かな地域・学校にしていきたいと思います。

　昨日、先生方全員が参加して、シミュレーション授業を行いました。シミュレーション授業とは、参加した先生方に児童役になってもらい、実際に授業を行うことで、よりよい指導の仕方を探ろうというものです。
　子どもたちの興味をひきつけるためのしかけや教師が子どもたちに問いかける言葉などを検討し、子どもたちにとって分かりやすい授業から「分かる授業」をめざして、日々研修を進めています。
　学校中、子どもたちの「分かった！」という笑顔でいっぱいになることを願っています。