先日書いた作文メモをもとに，モンキーセンターに遠足に行ったことを書きました。
　作文用紙に書くのは２度目ですが，２枚３枚と書いている子もいました。
　書けたら最初から読んでみて，おかしいところをがあれば書き直して出来上がりです。

　

算数で面積の学習をしています。
１平方メートルの大きさを新聞紙を使って作りました。
１ｍの大きさを測って貼り合わせていきます。

　「ポケット二つ」という題材を用いて、「人の物はどうして大切にしなければならないのか」について考えました。

　・貸してくれた人が悲しむから
　・人にとって大切な物だから
　・大切にしないと、人との関係が悪くなる

など、たくさん理由を考えることができました。

　澄んだ冷たい空気に気持ちの引き締まる思いがする朝になりました。

　今日のくすのきタイムは読書の時間。
　毎日山名っ子発表会の練習で，歌ったり踊ったり，大きな声で台詞を言ったりと元気いっぱいの子どもたちですが，１日の始まりは静寂の中にあります。

　今日の道徳では、「正直に行動すること」について考えました。
　お祭りで拾ったサービス券を届けた方がよいと思っても、強く言えずに友達と使ってしまった主人公の心の動きから「いつも正直に行動することの大切さ」について学びました。
　子どもたちは、思ったことを素直に発表し、友達の意見と似ているところや違っているところをしっかり比べ、考えを深めることができました。

　生活科の時間です。
　２年生の子どもたちが，四季の冊子を手に校庭の秋を探していました。

　「赤い葉っぱを拾ったよ」
　「バッタがいた！」
　「みかんがあった！」
　見つけた物やスケッチを見せ合いながら，楽しそうに活動していました。

　教室に戻る時間になると，担任の所に駆け寄り，見つけたことを口々に報告していました。　
　

　今日の道徳では、「相手の気持ちを大切にすること」について考えました。
　４人でやろうとしていた卓球に、もう一人やりたいという子が現れて、それを断ったことの後味の悪さから「相手のことも考える大切さ」について学びました。
　子どもたちは、赤白帽子で立場を明確にし、積極的に考えを発表していました。

　かたかなで書くのはどんなことばでしょう？

　「動物のなき声はかたかなで書きますね」と担任が言うと，「ワンワン」「ニャーニャー」「コケコッコー」などとあちらこちらから聞こえてきました。あまりにも本物そっくりで，みんな大笑い。
　いろいろな音もかたかなで表すことが分かると，「ヒュー」「ゴー」など手振り身振りをつけながら風の音を表していました。

　これからは，ひらがなとかたかな，漢字を使い分けて作文などを書くようにしましょう。

　３年で学習した整数の加減のそろばんの計算処理をもとに，４年生では小数の加減や大きな数の計算をします。
　まずは，小数の入れ方から。隣同士で確かめ合ったり，教えてもらったりしながら進めていました。

　遠足で見たり聞いたりしたこと，思ったことなどを伝える作文を書くために，作文メモを作りました。

　「いつ，だれが，どこで，何をしたか」「はじめ，中，おわりはどうするのか」など，みんなで一緒に考えながら書いていきました。
　メモがきちんと書けているか一つずつ確かめたり，漢字が正しく書けているか漢字ドリルで確認したりしている子もいました。

　文字を早く，丁寧に書けるようになってきました。

　理科の時間です。
　太陽の光について学習しています。
　
　今日は，段ボール紙の面を太陽の方向に向けて持ち，虫めがねで集めた光を当てて，明るさや暖かさを調べました。
　虫めがねを，段ボール紙から遠ざけていくと光の丸いところが小さくなって明るくなり，そのうちに煙が出て段ボール紙が焦げます。

　人など生き物に光を当てない，煙が出たら光を当てるのをやめるなどの約束をきちんと守って実験できました。

　かけ算の筆算の学習に入りました。
　
　何でも初めが肝心です。
　位取りに気をつけ，計算の手順を唱えながら，みんなで一緒に計算しました。４問終わったところで
「１人でやってみたい！」
「もう１人でできる！」
の声が上がりました。
　今日の学習は，もう完璧のようです。

　数図ブロックを使わずに，繰り上がりのあるたし算をします。身に付ける技は「さくらんぼの術」。

　手順に沿ってきちんとノートに書き，やり方を唱え，確実にできるようにしていきます。

　自分たちの身の回りにある問題について調べ，提案する内容と理由，現状と問題点，解決する方法などをグループで考え，提案書を作りました。

　「宿題を忘れないようにしよう！」「整理整とんをしっかりしよう！」などという提案書が出来上がり，教室に掲示されました。
　

　ばちさばきが上手になりました。力強く，しかも軽やかです。実は踊りもあります。お腹に響く，迫力満点の演目です。

　雛壇や照明も準備され，本番同様の練習が始まりました。楽しそうに演じている１年生です。

　今日の練習時間は４時間目。給食の用意をしてから，体育館に出かけました。

　外国語活動の時間です。
　ブラックボックスに手を入れて，掴んだものを当てるゲームをしていました。答えはもちろん英語で言います。
　
　入っている物は教科書に載っている物で，初めに発音練習もしていますが，なかなか当たりません。
　楽しそうに取り組んでいました。

　国語の時間です。
　秋に関わるものや言葉を思い浮かべ，俳句や詩に表します。

　「ねこじゃらし　はなにあてると　こしょばゆい」
　なんとも子どもらしい句ができました。

　今日は，戦争を体験した方を招き，当時のお話を聞く会を開きました。
　６年生になり，戦争に関する新聞記事を集めたり，国語の教材を通して平和について考えたりと，かつて日本も参戦した戦争についての情報に触れる機会が増えました。しかし，実際に体験された方からの話を聞いたことで，さらに，戦争の怖さ，命の大切さ，今ある平和の素晴らしさを感じずにはいられませんでした。
　語り部の方が，当時の衣・食・住の様子を語る時に，涙を浮かべられた姿を見た児童の感想には，物を大切にしていく強い決意が振り返りで書かれていました。

　小学校最後の山名っ子発表会では「ぞう列車がやってきた」を演じます。今日の話を聞き，平和の大切さを６年生５３名が，心をひとつにして伝えようと再認識する会にもなりました。
　今村さん，坂井さん，今日は貴重なお話をありがとうございました。

　水曜日の朝の時間は，読書の時間。今日は，前々から準備していた１年生への読み聞かせの日。４月からずいぶんと成長した１年生に喜んでもらうために，前日までいろいろ考えている姿を見ることができました。
　「読む速さは，これくらいの速さでいいよね」
　「どっちの本がいいと思う？」
など準備の大切さを理解した行動をみせる姿に，６年生の成長も感じることができました。

　その準備のかいもあり，１年生は真剣に聞き入ったり，笑顔で聞いたりと素敵な表情を見せてくれました。「もう1回読んで」とせがまれる姿もあり，企画した係も大満足の会になりました。
　
　読書の時間が終わり，教室に戻る時には，どのペアもしっかりと握られた手が，読み聞かせの会の充実度を表していたと思います。