今日は、卒業式・巣立ちの式を見せてもらいました。６年生の立派な姿に、来年度に向けて気持ちが高まったようでした。１年後は自分たちが卒業生です。今日の６年生のように立派な姿を在校生に見せられるように、手本となる行動をとっていければと思います。

　今年度最後のあさがおタイムを行いました。今回は、「夢マップ」の作成をしました。小さな夢から大きな夢までたくさんの夢を見つけることができたようです。友達の意外な夢や面白い夢の話を聞いて、ワクワクが止まりませんでした。明るい未来のことを考えることは楽しいですね。

本日は，先週から行われていた「６年生を送るウィーク」の締めくくりとして，「引き継ぎ式」が行われました。
６年生から，５年生が委員会・通学団・クラブを引継ぎました。引き継ぎ式の後，全校児童の前で，５年生の代表児童が今後の抱負を語りました。この会を通して，最高学年として，高雄小学校の伝統を引き継ぎ，よりよい高雄小学校を築いていこうとする気持ちを高めることができました。
今日の帰りから，新しい通学団長・副団長が活動を開始しました。安全に下校するために心配る姿が頼もしく感じられました。
これから６年生進級に向けて，様々なところで活躍する５年生の姿を期待します。

　今日は、６年２組と５年２組が送る会をしました。外でドッチービーやドッチボールをしました。さすが６年生。５年生男子が全滅するほどの強さでした。６年生のすごさを感じました。終わりには、一人ずつに手作りカレンダーをプレゼントしました。６年生は喜んでくれたようでした。
　５年生修了まであと１５日。明日は引継ぎ式。最高学年となる意識を高めていきたいと思います。

今まで学習したことを活用してランチョンマットづくり
いよいよ完成が近づいてきています。

　５年３組と６年３組で６年生を送る会を開催しました。５年生が体育館に巨大なすごろくを作り、６年生自身が駒となって楽しみました。生まれてから小学校卒業までのストーリーで、人生ゲームのようにお金や生命保険もあり、企画した５年生も６年生も楽しんでいました。ゴールは、卒業式。何度もふりだしに戻るチームもいて、なかなか卒業できません。

　あと1ヶ月、６年生との時間を大切にしたいです。

　本日のあさがおタイムは、「クラスの中の自分」を行いました。普段の自分を思い出し、クラスの中で自分がどんな存在かを考えました。友達から「よく気がつくよね」「みんなを楽しませてくれるよね」などと周りからの印象を聞くことで、心が温かくなったようです。
　今のクラスで過ごすのもあと少しで終わりです。仲間と協力し、気持ちのよい生活がおくれるように、自分の力を発揮してほしいと思います。

少しずつ模様が完成に近づいています

ランチョンマット作ってます。
無言です…

集中していてとても静かです

なみぬいで図柄を刺繍中

　今日は完成した守口漬の持ち帰りの日でした。これまで何度も漬け込んできた守口大根。漬けかすもたっぷり持ち帰っている子もいました。これまで漬けてきた守口大根をおいしく食べてくださいね。

　本日、５年生は情報モラルの学習を行いました。今や、子どもたちにとっても身近になってきているスマートフォンやタブレット。それらを利用する中で、正しい知識をもっていないと危険な目に遭うこともあります。
　授業では、オンラインゲームでの課金やネットショッピングの高額請求の動画を見て、クイズに答えました。ワークシートには、「課金しなくても、ノーマルな状態で楽しむようにする」「本当に必要な物か、値段は適切かを考える」「使う金額を決める」などの感想が書かれ、これから意識して生活する意欲が見られました。将来、大人になってからも気を付けてほしいと思います。

　今日のあさがおタイムでは、「一枚うわての　はげまし上手　声かけ上手」を行いました。励ましテクニックを参考にしながら、場面や話題によって言葉を使い分けることを学びました。振り返りでは、「相手に応じて言葉や話し方を変えることが大切だと思った」などの感想がありました。友達の様子に合うように考えることができたようです。

　短い夏休みから始まって約４ヵ月。みんな元気に登校し、大きなけがや事故、病気がなく過ごせて嬉しく思っています。運動会の力強いソーラン節、共に２日間過ごした野外学習などの行事で大きく成長することができました。保護者のみなさまには、たくさんのご協力ありがとうございました。
　２週間の冬休みに入ります。健康に気を付けて、よい冬休みにしてくださいね。１月７日。また元気なみんなに会えることを楽しみにしています。

　今日のあさがおタイムでは、「探偵ビンゴ」を行いました。「犬を飼っている人」「ケーキを３つ食べられる人」などのお題に合う相手に質問し、お題に当てはまればその人にサインをもらえます。ビンゴカードの９マスすべてにサインをもらう人も多くいました。質問だけで終わらず、「何のケーキが好きなの？」「へえ〜、そうなんだね」など会話のキャッチボールを楽しくしていました。笑顔で話すと、相手も自然に笑顔になることに気付くことができました。

点字講座では，まず，講師の先生から，点字の打ち方を学んびました。その後，実際に点字機を使って点字を打ちました。今までに子どもたちは，点字と向き合った経験はあまりありません。ましてや点字機を操作するのは初めてのです。点字の五十音表を一生懸命見ながら，点筆と悪戦苦闘していました。
その後，自分の名前を打ち，講師の先生に読んでもらいました。講師の先生は目が不自由です。指で点字をなぞり，自分の名前を読み上げてもらったとき，子どもからは笑顔が漏れていました。
また，質疑に応える形で，目の不自由方の生活や，困っていること，気を付けてほしいことなどについて講師の先生からお話を聞きしました。子どもたちは熱心にメモを取っていました。
今日，体験したこから，障がいのある方への心遣い，さらには，自らとは異なる他者への寛容，他者を尊重する態度など，今後の生活に生かしていってほしいと思います。

　福祉実践教室の車いす体験では、車いすの使い方や押し方を体験しました。また、車いすを使用されている方からの体験談も聴くことができ、学ぶことがたくさんありました。その中で「車いすの方を見かけたら、少しでも助けてもらえると嬉しいです」という言葉がありました。そんな場面に遭遇したら、今日の体験を生かすことができればと思います。

　福祉実践教室【高齢者疑似体験】では、体が思うように動かない高齢者の気持ちになって、階段を上ったり、字を読んだりしました。首と膝をつなぐ器具で背曲がり体験もしました。階段を数段上がっただけで、「腰痛い―」という声が。また、目が見えにくい眼鏡をすると、紙に顔を近づけないと字が読めません。今の年齢ではなかなか感じられないことを、実際に器具を付けて体験することで、たくさんの学びになりました。

　福祉実践教室の盲導犬・ガイドヘルパー体験では、目の見えない不自由さを体験しました。実際に盲導犬と歩いて見たり、目の見えない人をガイドして歩いてみたりと、様々なことを学びました。「目が見えないと不安」「ガイドすることが難しい」と、いろいろな声が聞こえてきました。目の不自由な方への関わり方やそういった人の気持ちを考える機会となりました。