○　１０月２１日（水）
　今年の４年生の種目は、台風の目でした。運動会に向けて、素早くコーンの周りを走るためにはどうしたらいいかを考えながら、繰り返し練習に取り組みました。また、入退場のタイミングやメンバーの入れ替わりの仕方など、短い練習時間で多くのことをこなし本番を迎えました。本番では、一人一人が、自分のため、仲間のため、チームのために一生懸命走る姿から、子どもたちの成長やたくましさも感じられました。

　次は、遠足です。
　
　さらに成長できるように見守っていきたいと思います。

◯ １０月１５日(木)
「もみじ」の歌い方について学びました。

どのように工夫して歌うとよいか振り返り用紙にまとめました。

◯ １０月１３日（火)
起震車に乗り、震度7の体験をしました。

地震があったは、どんなことに気を付けたらよいか、考えました。

○　１０月９日（金）
　教育実習の先生が理科「わたしたちの体と運動」で研究授業を行いました。子どもたちが実験道具や資料を活用しながら、自分のめあてや課題に迫ろうとする姿が印象的でした。
　素敵な先生になってください。北小みんなで応援しています。

◯ １０月５日(月)
長い棒が台風の目のように回ります。

仲間と作戦を練りながら、速くゴールを目指します。

○　９月２３日（水）
　外国語活動の様子です。新しく学んだpen,rulerなどの単語を用いながら歌を歌ったり、ビンゴをしたりしました。「先生これ休み時間にしてもいい？」と外国語を使った遊びに自分たちのみで挑戦しようとする児童もいました。外国語に自分から進んで親しもうとする姿が印象的でした。

◯ ９月18日(金)
へんとつくりの大きさに気をつけながら「福」を練習しました。

友達に自分の作品を見てもらい、評価をしてもらっています。

○　９月１７日（木）
　５時間目の道徳の授業の様子です。資料から、一人一人が家族と自分とのつながりについて見つめ直しました。家族は自分に対して「いつも私を応援してくれる」「習い事をさせてくれる」「自分を支えてくれた」「苦しいときに声をかけてくれる」など多くの場面で家族から愛情を受けていることにあらためて気付きました。これから自分は家族のために何ができるかについても考え、家で取り組みたいことを進んで発表する児童の姿が印象的でした。

○　９月１６日（水）
　道徳の授業では、仲間の表情が見えるようにコの字型の隊形です。

保健の授業では、男女の違いについて学びました。

○　９月１４日（月）
　本日は、夏の厳しい暑さから秋の気配を感じる涼しさに変わり、比較的過ごしやすい一日でした。長放課には、運動場で元気よく遊ぶ様子も多く見られました。また、夏の暑いときから変わらず、進んで学習に取り組む姿やすみずみまできれいにしようと一生懸命掃除に取り組む姿も見られました。

◯ ９月9日(水)
理科の授業で、水の流れ方について運動場で実際に水を流して実験をしました。

◯ ９月４日(金)
国語の授業では、どのように書いたらわかりやすい新聞になるか考えながら、グループで新聞をつくりました。

今日は、その新聞を鑑賞し、良いところや工夫されているところをみんなで学び合いました。

◯ ８月２８日(金)
毛筆では、漢字を書くよりもひらがなを書くのが難しいものです。
どうして難しいか？子どもたちは、ひらがなと漢字の違いがよくわかっています。
ひらがなの柔らかい筆づかいに気をつけて練習しました。

◯ ８月２８日(犬)
夏の植物の観察記録をしました。
この映像はどちらがツルレイシでしょう?子どもたちは映像を見て楽しそうに考えていました。

◯ 7月３１日(金)
明日から夏休みです。
体に気をつけてご家族で楽しい夏休みをお過ごしください。

24日に会える日を楽しみにしています。

○　７月３０日（木）
　本日の掃除の様子です。普段使っているところをきれいにしようと一生懸命に掃除する姿が印象的でした。また、各学年で野菜を育てている学年園でも、真剣に草抜きをする姿が見られました。

○　７月２７日（月）
　今日の授業の様子です。自分の意見や考えをノートに書いたり、意欲的に発表しようとする姿が多く見られました。

◯ 7月２２日(水)
億、万、兆など大きな数字どうしの掛け算を練習しました。

子どもたちは、日頃あまり見ない大きな数に、戸惑っている姿が見られました。

ぜひ、おうちでも、大きな数について話題にしていただけると、幸いです。

◯ 7月２２日(水)
柔らかく曲がる段ボールを組み合わせて、トンネルを作ったり道を作ったりして、ビー玉を転がすしくみをつくりました。

事前に設計図を準備し、夢いっぱいのしくみができました。

○　７月２２日（水）
　６月の初めと夏では、生き物の様子に違いはあるのかについて調べようと動物や植物をじっくりと観察しました。また、実験道具を使いながら、何度も繰り返し実験し、なぜスポンジはとぶのかについて一生懸命考えました。