３月１８日(水)
　４年２組の児童が週に１回ではありましたが、この１年間いろいろお世話になった先生に感謝の気持ちを伝えました。児童全員でお礼の気持ちを込めて「翼をください」を歌った後、手作りのプレゼントをしました。そして、１学期からこれまでに成長してきたこと、特に大縄大会で優勝したことを褒めてもらいました。２組の児童からは、今日、学年のなわとび大会でも１位だったことを報告しました。
　

○　３月１８日（水）
　４年生は「学年末だよ全員集合！縄跳び大会」を行いました。１分間で前跳び、後ろ跳びの回数を得点化して、学級対抗で行いました。縄跳びが得意な人も、苦手な人も、自分の精一杯の力を発揮し、互いにカバーし合い、励まし合って取り組みました。結果は２組が優勝しましたが、どの学級も温かな声援が飛び交うすばらしい会となりました。

○　３月１１日（水）
　愛知教育大学が中心となって行っている「愛知県内教員養成高度化システムの構築」の事業の一環として、４年４組の調べ学習室での授業の様子をカメラで撮影し、学校図書館司書教諭資格に関するデジタルコンテンツの制作が５時間目にありました。「桜について深く知ろう」の学習課題をもとに、興味のある本からキーセンテンスを抜き出したり、つながり図でイメージを広げたりしました。友達が選んだ本を実際に館内で閲覧することで、図書館には様々な分野の本が配架してあることや、調べ方は多岐にわたることなど、多くの学びがありました。

○　２月２７日（金）
　４年生が、音楽の授業で、合奏を行っていました。曲名は、「ラクンパルシータ」です。発表会に向けて、気持ちを合わせて練習していました。

○　２月２６日（木）
　居住地交流できている特別支援学校のお友だちと４年生が交流しました。国語、算数、理科、社会、外国語、学級活動のコーナーがある仲よく学ぶ会を開催して、一緒に楽しく取り組みました。

○　２月２４日（火）
　４年生の算数の授業の様子です。ある地点をもとに、さまざまな場所の位置をどのように表せばよいのかについて学習していました。

○　２月２４日（火）
　４年生が、自分がが想像した夢の車を作っていました。美しい車になるように、飾り付けを工夫していました。

○　２月２３日（月）
　４年生が、「直方体と立方体」の学習に取り組んでいました。積み木の立方体を使って、直方体の面と辺の関係を調べていました。

○　２月１７日（火）
　表・式・グラフで変わり方を表現することに取り組んでいました。「表にない数字は、グラフに表さなくてよいのか？」など、いろいろな疑問点について話し合っていました。

○　１月２２日（木）
　４年生は理科の学習を中心にお店を考えました。それぞれのクラスが工夫を凝らして「くうきランド」「サイエンスアドベンチャー」「クイズめいろ」「ニコピタスイッチ」でお客さんを楽しませてくれました。

○　１月２１日（水）
　４年生の書写の授業の様子です。「小筆となかよくなろう」をテーマに、小筆が上手に使えるようにポイントを学習してから、練習に取り組んでいます。

○　１月２１日（水）
　漢字の組み合わせについて、「訓」を手がかりに考え、皆で意見を出し合いました。

○　１月２１日（水）
　４年生の算数の授業では、帯分数の入った分数の足し算・引き算に取り組んでいました。

○　１月１５日（木）
　北っ子まつりに向けて話し合いが行われていました。「衣服掛を使って、３つのコースをつくろう……」みんなで意見を出し合っていました。

○　１月１４日（水）
　４年生が、起震車「なまず号」で地震を体験しました。東日本大震災の揺れが再現してあり、震度７までの揺れを体験しました。予想以上に強く、長い揺れに子どもたちは驚いていました。

○　１月９日（金）
　名古屋市港防災センターの吉村隆センター長に講師として来ていただいて、４年生を対象に防災教室を開催しました。さまざまな自然災害にどのように対応したらよいのかを、具体的に教えていただきました。
　防災教室後に行われた避難訓練も見ていただいて、自然災害に対する心構え等についてご指導していただきました。

○　１１月２１日（金）
　ずいぶん寒くなってきました。体が温まるように、「なわとび」を使って、準備運動を行っています。

○　１１月１９日（水）
　国語「ごんぎつね」の学習から学んだことを生かして、「ごんぎつね」の挿絵を使って、対比の入った小論文を書く学習に取り組んでいました。子どもたちは、自分の選んだ２つのさし絵をしっかり見直して、「ごんぎつね南吉版の学習をした後、さし絵を見直しました。確かに、………の場面の絵は………でいいと思います。しかし、………の場面の方がすばらしいと思います。なぜなら………。」の話形を使って小論文にまとめていました。

○　１１月１３日（木）
　４年生の国語「アップとルーズで伝える」の授業の様子です。文章の組み立て「はじめ・なか・おわり」の「なか」の部分を学習し、上手な説明の仕方を見つけて、それを生かして文章を書くことを目標に取り組みました。

　隣接する白川公園でお弁当やお菓子を食べ、元気よく遊びました。子どもたちにとって至福の時間のようでした。