研究授業後の研修風景です。

　その４

　その３

　その２

　今年度最初の校内研究授業が、１年生の教室で行われました。

　「愛となみだはどっちが高い？」

　難しい問いに、一生懸命に答えていた生徒たちでした。

　　
　

　活動の最中、アジサイの葉についていた泡の中に

　小さな虫を見つけました。

　放課後、専門委員会活動がありました。

　園芸委員会の生徒は、チューリップやスイセンの球根を

　掘り起こしていました。

　５月31日で、第１ステージが終わります。

　「発見」を目標に掲げ、過ごしてきた第１ステージ。

　掲示板には、この２か月間に発見した互いの良さが

　たくさん掲示されていました。

　その２

　昼休みの時間を使って、代議員会が行われました。

　主な議題は、明後日、愛鷹会と一緒に実施する奉仕作業と

　中体連団結式についてでした。

　各学年の取り組みも発表され、互いにいい刺激をもらったようです。

　その２

　１年生は、峰友祭に向けて、パート決めを

　行っていました。テノールは、わずか３人でした。

　２、３年生と協力し合って、いい合唱に仕上げてほしいと

　思いました。

　その４

　その３

　その２

　１年生の教室では、討論の仕方について考える授業が行われていました。

　「『お弁当』と『給食』どちらがいいか」について、話し合いのルールに

　従い、活発に意見が交換されていました。

　その２

　数学では、早わざを使った計算に取り組んでいました。

　あちらこちらで、学び合う姿が見られた授業でした。

　その２

　峰友祭に向けて、合唱の団を決める時期になりました。

　まずは、昨年歌った歌に、挑戦してみました。