がんについて学習しました。どんな種類があり、どのようなことが原因と考えられるかを学びました。

　「尊敬語」「謙譲語」「丁寧語」がどのようなものなのかをまとめ、正しい使い方について、様々な例文より考えました。

今日の給食は

　ご飯　牛乳　平つくねの照り焼き　野菜としめじの昆布和え
　すいとん汁　静岡みかんゼリー　　　　　　　　　でした。

野菜は、毎日を元気に過ごすために、とても大切な食べ物です。学校給食では、積極的にたくさんの野菜を使って、栄養バランスが整うようにしています。大切な食べ物ですが、困ったことに全般的に値段が上がっています。キャベツなどは通常の２倍ぐらいになってしまいました。そんな中で、栄養士の皆さんが、何とかやりくりしながら頑張ってくださっています。野菜をもりもり食べましょう。

　日記は、その日に起きたことを振り返って書きます。そのため、過去のことを伝えることができる表現方法が必要となります。

　育てたい作物（植物）について、栽培方法等を調べ、栽培の計画をまとめました。いよいよ、実際に栽培します。種や苗など、各自で準備を進め、種まき及び定植の作業を行いました。

　文字式による説明の学習です。数や図形の性質を文字式を使って説明していきます。

自然教室の準備が着々と進んでいます。係別で活動内容の確認です。

今日の給食は

　ご飯　牛乳　麻婆豆腐　ビーフンソテー　でした。

きちんと配膳できると、食べやすく、動作も美しく見えます。普段から配膳にも気を配りたいです。

　生活習慣病には、どのようなものがあり、どのような特徴や実態、原因があるかを学びました。そのうえで、予防をするためには、どのような生活をすればよいか考えました。

　秀吉が行った３つの政策について、自分の考えをまとめました。土地政策、対外政策、民衆への政策と具体的にどのようなものであったか調べ、人々の生活にどのような影響を及ぼしたかを学びました。

　水に電流を流すと、気体が発生します。電極に線香やマッチの炎を近づけ、燃え方を観察しました。何が起こったのでしょう？

　２年生は、２泊３日で、南伊豆町の臨海学園で自然教室を行います。全体で大まかな活動内容を確認しました。

　新しい単語の意味等を確認し、本文の内容について、グループで確認しました。仲間と力を合わせ、理解したことを音読に生かしていました。

今日の給食は

　角型食パン　メイプルジャム　牛乳　ハンバーグバーベキューソース
　マカロニソテー　コーンポタージュ　　　　　　　　　　　でした。

給食の献立は、年齢によって摂るべき栄養素の量が違います。そのため、小学校と中学校では、食パンの枚数が異なり、小学校は１枚に対して、中学校では２枚になります。成長期の皆さんには必要なエネルギー源となります。

　ベン図は、複数のコンセプトの集合の関係や範囲を視覚的に整理、分析するためのシンプルな図です。２つのものを比較するようなときに有効活用できます。「ヨーロッパ」「イスラム」について調べたことを、ベン図の中に書き表し、当時の社会について考えてみました。

　ガイダンスで授業の進め方や評価等について確認した後、早速、学習にうつりました。絵で表現するテーマを探し、描きます。構図や視点の工夫をします。今まで学習した「３点透視図法」「１点透視図法」がどんな図法かを確認しました。

　授業において、富中ではグループの活動が多く取り入れられています。仲間とかかわるなかで学ぶことは多いです。仲間との関係づくりで自己紹介を行いますが、「２つの真実」と「１つのうそ」を混ぜて行います。「１つのうそ」を見抜けるでしょうか？

　学校歯科医の先生に学校に来ていただき、１、２年生が検診を行っています。虫歯がないといいのですが、どうでしょうか？