９月２８日に学校運営協議会が開催されました。

　深良中学校において、第３回深良地区学校運営協議会が開催されました。深良幼稚園や保育園、深良小中学校に通う子どもを地域が一体となって応援するには、どうしたらよいだろうかについて、夜遅くまで協議を重ねました。
　小中学校の子どもへの学習支援や、地域の宝である「深良用水」について学ぶ機会を作っていくこと、小学校のプール清掃ボランティアや中学校の図書ボランティアなど、様々なアイディアが出されました。教育機関だけでなく、地域の方とともに深良地区の子どもの成長を温かく見守るとともに、支援していくことの大切さを改めて認識できる会議となりました。

写真は、学校運営協議会の様子

１年生　総合的な学習の時間　「職場インタビューに向けて　４」

写真は、事業所に打ち合わせの電話をする１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「職場インタビューに向けて　３」

写真は、関わり合いながら学習を進める１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「職場インタビューに向けて　２」

写真は、関わり合いながら学習を進める１年生の皆さん。

１年生　総合的な学習の時間　「職場インタビューに向けて　１」

　１年生は、実際に企業や店舗などの事業所に直接伺い、職業についての様々なインタビューを行います。自分が出かける事業所に直接電話をして、11月のインタビューに備えました。

写真は、関わり合いながら学習を進める１年生の皆さん。

３年生　総合的な学習の時間　「ＳＤＧｓの発表に向けて　３」

写真は、関わり合いながら学習を進める３年生の皆さん。

３年生　総合的な学習の時間　「ＳＤＧｓの発表に向けて　２」

写真は、関わり合いながら学習を進める３年生の皆さん。

３年生　総合的な学習の時間　「ＳＤＧｓの発表に向けて　１」

　３年間総合的な学習の時間に学習を重ねてきたまとめとして、ＳＤＧｓを踏まえた発表を行います。自分の学習をまとめるために、事前の学習を進めています。
　昨年は、裾野市役所の方をお招きして発表会を行いました。今年はどんな発表になるでしょうか、とても楽しみですね。

写真は、関わり合いながら学習を進める３年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験に向けて　４」

写真は、事業所に打ち合わせの電話をする２年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験に向けて　３」

写真は、関わり合いながら学習を進める２年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験に向けて　２」

写真は、関わり合いながら学習を進める２年生の皆さん。

２年生　総合的な学習の時間　「職場体験に向けて　１」

　11月に実施予定の職場体験学習に向けた、事前学習が進んでいます。事前打ち合わせや本番の体験が充実したものになるように、様々な情報を学んでいます。
　キャリア学習の大切な機会なので、自分の将来の夢や目標のヒントとなるように、自分の事として学びを深めてもらいたいです。

写真は、関わり合いながら学習を進める２年生の皆さん。

シンボルマークが完成しました。

　いよいよ明日は、令和５年度蒼葉祭合唱の部が開催されます。そのステージに掲示するシンボルマークが完成しました。
　係の皆さんが拡大された原稿に丁寧に色づけしてできあがりましたので、明日は各学級の合唱を聴くと一緒に、シンボルマークも鑑賞してもらいたいですね。

写真上、中：シンボルマークを制作する実行委員の皆さん。
写真下：令和５年度蒼葉祭のシンボルマーク、

１年生　合同体育　３

写真は、バトンパスの練習を行う１年生の皆さん。

１年生　合同体育　２

写真は、バトンパスの練習を行う１年生の皆さん。

１年生　合同体育　１

　１年生の２学級も合同体育を実施しました。バトンを受け渡す人と受け取る人の意気がだんだん揃ってくると、バトンパスの速さが格段に速くなりますね。
　体育の部当日のリレーが楽しみですね。

写真は、バトンパスの練習を行う１年生の皆さん。

２年生　合同体育　２

写真は、バトンパスの練習を行う２年生の皆さん。

２年生　合同体育　１

　２年生の2学級が、合同体育を行い、リレーのバトンパスの練習を中心に行いました。お互いがトップスピードでバトンパスを行えるように、練習しています。

写真は、バトンパスの練習を行う２年生の皆さん。

　３年生合同の体育です。クラスごとにリレーに取り組んでいます。今日のテーマは、バトンパスです。自分の前後の奏者とタイミングやバトンの受け渡しについて確かめていきます。蒼葉祭体育の部につながるように、何度も試していました。

３年生　数学　「２次関数を利用して図形の問題に取り組もう　２」

写真上、中：関わり合いながら学習を進める３年生の皆さん。
写真下：自分の考えを皆さんの前で発表しました。