みなみっ子11月30日号を発行しました。
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いつも楽しそうに登校していますね。
そして、出会った人に、みんなで元気なあいさつをしています。
元気パワーが伝わってきます。

こういう上級生と一緒に通学していると、自然と１年生も自分からあいさつできるようになりますね。

一人で歩いているときに、大人にあいさつするのは、ちょっぴり勇気がいるでしょう？

そんなこと全然平気みたいに、いつも元気な声です。そして、自然です。

いつ出会っても、先に「おはようございます。」と言われます。

お世話になっている人を見かけたらすぐに声が出るのですね。
これが、「身に付いている」ということです。

横断歩道の向こう側から、「おはようございます。」と元気な声が届きました。
車がたくさん通行している音に、負けていませんでしたよ。

初めの頃は、近くまで来て、こちらから声を掛けていたのです。
成長しているなあ。

「校長先生、おはようございます。」
いつも笑顔で、明るい声で言われるので、思わずこちらもにこにこします。
相手の心まで明るくするあいさつができるって、すごいですね。

登校中に出会っても、校舎内で出会っても、体を向けて、まっすぐに目を見て、あいさつできています。

お世話になっている人には、こういうあいさつができるようになりたいですね。

いつもさわやかなあいさつだなあと感じます。

なぜそう感じるのか、それは、声と笑顔が、心にしっかり届くからですね。

いつどこで会っても、いいあいさつができますね。

きっと、お世話になっている人を見かけたら、すぐに声が出るのでしょう。

みなみっ子11月13日号を発行しました。
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６年生の教室では、風景画に色を付けているところでした。

どういうくふうをしたら、近くと遠くを描き分けられるか、考えながら描いていました。

毛筆の書写を４月に始めたばかりなのに、上手になりましたね。

どの子も気持ちを集中させて書いていることが、分かりました。

シューズの中に、草花の実がたくさん！

見つけて大事にしまっておいたようです。

（そういえば１年生は昨日、秋の自然探検に行きましたね。それがきっかけになったのでしょうか。）

この気持ちは、「生活科」で育てているものです。
自然の面白さや不思議さに気付いて遊びをくふうすることにつながります。

２年生の教室に行くと、ほうきで掃くのも自分たちでしています。

机の下や教室の隅など、小さなわたごみも見逃さないで、全部掃き取っているのには感心します。

そうじの時間、１年生の教室も、「黙働」ができていました。

担任の先生と６年生がいっしょにそうじしてくれますが、みんなだまって働いていました。