＜今日の献立＞
・ごはん　・牛乳　・鮭の塩焼き　・即席漬け　・すいとん汁


　裾野市の学校は、今週１週間を「学校給食週間」とし、様々な献立の給食を提供してきました。今日は最終日ということで「学校給食始まり献立」でした。
　給食が始まったころは、おにぎりと漬物などわずかなおかずが提供される程度でした。それでも、おなかをすかせて困る子供たちにとっては、給食はたいへんありがたいものだったはずです。

　「飽食の時代」という言葉が出現するなど、今は食物に不自由することはほとんどありません。好き嫌いなく、提供されたものをありがたくいただくことを、毎日の食事を通して教えていくことが必要ではないでしょうか？
　能登半島地震で被災された方々は、十分な食事をとることができていないかもしれません。食べられることに感謝の気持ちを忘れてはいけませんね。

　１年生は「鮭の皮も食べられるようになったよ！」「好き嫌いは減ったよ！」などと言いながら、始まり献立を味わっていました。

　「ホワイトボード伝言板」は、板の仕上げや色付けに進みました。
　細部までやすりをかけたり、イメージ通りになるよう色を作り、丁寧に色付けをしたりしていました。

　きなこの達人になるため、とっておきのきなこ情報を集めました。
　月曜日には、地域の方に教えていただきながら、保護者の皆様と一緒に、きなこだんごを作る予定です。
　今から楽しみですね。

　地域の方に説明をしていただきながら、地区探検に出掛けました。
　初めて知ることが多く、草をかき分けながら歩くこともあり、まさに「探検」になりました。

　今日も「冬と遊ぼう」にぴったりな冷え込みになりました。
　飾りを入れたり色を付けりしておいた水が凍っていて、大喜びの１年生でした。
　大きな容器にできた氷の上では、スケートもできました。

　高学年はさすが、跳び方が違いました。
　真っ白に雪化粧した富士山に見守られながら、記録を測りました。

　久しぶりに８の字とびをしました。
　学年や学年団の心を一つにして取り組みました。

「ふきあがる風にのせて」の学習では、ビニール袋に各々好きな絵を描いていました。
　袋に送風機で風を送り、いっぱいに膨らませながら、さらに絵や飾りを付け加えていました。

　２月が近づいてきました。
　そこで、「こぐまの２月」を歌ったり、演奏したりしました。
　鍵盤ハーモニカによる合奏の前に、ハンドベルで演奏し、階名の確認をしていました。

　児童会の子供たちが、担当の先生と一緒に、上手に進行をしました。
　総合優勝は、青組となりました。喜んだり、悔しがったりする姿から、真剣に取り組んだことがわかりました。

　学年団ごと３グループに分かれ、試合をしました。
　上の学年は、すばやく札を取る子が多く、さすがでした。

　久しぶりに全校でかるた大会をしました。
　縦割り対抗で行ったため、どの学年も熱中していました。

　今週は、学校給食週間です。今日は「学校給食始まりの献立」の日で、鶏肉と鯨のオーロラあえがメニューの一つでした。
　初めて食べた鯨の肉の感想を聞くと、「おいしかった！」と元気に答える子がいました。
　給食の歴史について、給食センターの方がお話をしてくださいました。

　電磁石を作り、特徴を調べました。
　いつも鉄を引き付けるのか、Ｎ極Ｓ極があるのか等、磁石と比較しながら実験を行い、特徴を理解しました。

　「ありがとうをとどけよう」の学習では、ありがとうを伝えたい人を決め、手紙を書くようです。
　日頃お世話になっている家族に、どんな内容で書こうか構想を立てていました。

　調べた人物が共通するグループと、違う人物の２種類のグループで、情報共有をしました。タブレットのジャムボードで年表を作りました。
　校内の先生方で授業を参観したため、今後は各学級の授業作りにも生かしていきます。

「明治の国作りを進めた人々」の学習をしました。
　自分で調べたい人物を決め、今まで調べてきた情報を年表にまとめました。
　各自調べた情報を共有し合う、ジグソー学習に挑戦しました。

　情報の学習では、テレビ放送の情報について考えました。
　知る情報と楽しむ情報に分けながら、自分の生活の中から情報について考えていました。

「なかまのことば」の学習をしました。
　明日・あさって・しあさって、昨日・おととい、と、今日を基準にしながら言葉を覚えました。
　子供たちは「しを付けるといいから、しおととい？」等、法則性を見つけようとしていました。
　日常生活の会話の中で繰り返し使うことで、知識が定着していきます。是非、家庭での会話に加えてみてください。

　跳び箱運動の前に、縄跳びの持久跳びをして体を暖めました。
　目標の時間まで続けて跳べるよう、集中してがんばっていました。