今日の給食は

　ご飯　しそ昆布ふりかけ　牛乳　手作りコロッケ　
　ゆでキャベツ〜和風ドレッシング〜　石狩汁　でした。

コロッケは、茹でて潰したジャガイモやクリームソースに挽肉や野菜などを混ぜ合わせ、丸めて衣で包み、食用油でフライ状に揚げた、日本の洋食です。今日は給食センターで１つ１つていねいに作られました。

　今日は、４時間、授業をして、給食を食べて下校になります。３年生がひと足早く、明日の予定を確認していました。

　図書室の本は、今日までに返却です。４年生が本を返しにやってきました。来年度もたくさん利用してください。

　６年生で制作した作品を保管するバックを作っています。好きなイラストを描き、世界で１つだけの大切なバックです。一生の宝になるといいですね。

　今年度、ＡＬＴの先生が富二小に来るのは、今日が最後です。いつも授業を盛り上げ、外国語の魅力を私たちに届けてくださり、ありがとうございました。See you !

　４月に入学してくる新入生のために、学校の様子を伝える掲示物を作成しています。一人一人が心を込めながら、工夫して取り組んでいました。どのようなものになったかは、秘密です。

　今日はひき算の学習を中心に復習です。まとめの問題に個別で取り組みました。

　地震が発生したことを想定して、一次避難までの避難訓練を実施しました。
　明日は、東日本大震災が起きた日です。多くの方が犠牲になり、未だに復旧できていないことも多くあります。私たちは、この地震のことを決して忘れてはいけません。
　自然災害は防ぐことができない、本当に恐ろしいものです。いざというときのために備えをし、訓練を重ねることは、命を守ることにつながり。ぜひ、御家庭でも地震等の自然災害が発生したとき、どのように行動するか、この機会に確認してください。

　本日でＰＴＡの皆様による登校指導が最後となりました。子供たちの安全な登校のために一年間、御尽力いただき、ありがとうございました。

いよいよ来週3/17（金）は、卒業式です。
今日は、その総練習を行いました。
６年生は、今までの練習の成果を発揮し、入退場や証書授与、卒業の言葉を堂々と行いました。
在校生代表の４・５年生は、少し緊張感を持ちながら、良い姿勢を保って式に臨んでいました。
小学校生活の１日１日を大切にしながら、当日まで体調を整え、６年生全員が笑顔で富二小を巣立っていってほしいと思います。

今日の給食は

　丸型パン　牛乳　パンプキンアンサンブルエッグ
　野菜とツナのソテー　コーンポタージュ　
　ラムネ型チーズ　いちごゼリー

「ツナ」は、スズキ目サバ科マグロ族に分類される魚の総称です。「マグロ」と訳されることが多いですが、学術的にはカツオ等を含む広い範囲を指します。これらの魚肉を加工した食材もツナと呼ばれています。

　インターネットや携帯電話は、情報を簡単に集めることができたり、コミュニケーションをとることができたりして便利ですが、使い方を誤ると大変なことにつながります。正しい使い方とともに、判断する力も養っていきたいです。

　１年間、いろいろな作品を完成させてきました。今日は、それらの作品を保管できるバックをつくります。バックにイラストを書き込み、オリジナルバックを完成させました。

　裾野市もそうですが、県内のいろいろなまちが、国際交流に取り組んでいます。総合的な学習でも、いろいろな国について学習してきました。そこで、社会の時間ですが、総合的な学習で調べたことを確認しました。これから、国際交流はさらに重要になるでしょう。

　昨日の「好きな給食の献立」の調査の続きです。Ａ組とＢ組を昨日は隣あわせでグラフを作成しました。今日はＡ組のグラフにＢ組のグラフをたして乗っける「つみあげ」のグラフを作成しました。Ａ組とＢ組、あわせて何が人気があるのかが、よくわかるグラフになっています。グラフもまとめ方で何がわかりやすいかが、だいぶ違ってきます。

　２年生で学習した内容について、問題演習で復習です。繰り上がりのあるたし算、繰り下がりのあるひき算など、１年間でいろいろな学習をしました。よく頑張りました。

今日は３月９日。サンキューになります。私たちは、多くの方に支えられて生きています。常に感謝の気持ちを持ち続けていきたいと思います。みなさん、ありがとうございます。

６年生にとっては 最後の のびわーくタイムでした。会の終わりに チームの仲間にメッセージを 伝えました。６年生のみんな １年間 ありがとう！

初めて たてわり活動のリーダーを務めた５年生。優しく声をかけて みんなをまとめようと 頑張っていました。お疲れさま！

４年生は、算数のまとめをしていました。
学習に意欲を持って取り組めるよう、個人カードには、まとめを進める計画が書かれていました。さらに、写真のように、仲間同士で教え合う姿があちこちで見られました。アドバイスをもらう子供はもちろん、アドバイスする子供は、わかりやすく教えるため、再度考える機会になり、両者にとって有意義な時間になっていました。