２年生が体育の授業で、遊具を使いながら運動に取り組みました。腕をしっかり伸ばしたり、指にぎゅっと力を入れてつかまったりしながら、固定遊具を使って体を動かす楽しさを満喫していました。

　体育委員会の子供たちが、みんなが使いやすいように、丁寧に砂場の砂を掘り起こしています。その横では、友達と誘い合って走る子供たちの姿があります。深良小学校の一日のスタートです。

今日の献立は、
・丸型パン
・牛乳
・ハンバーグ
・粉ふきいも
・ミルクスープ　　　　でした。

☆感想をひと言☆
・パンにはさんでハンバーガーにして楽しく食べていました。
・ミルクスープにいろいろな食材が入っていておいしかったです。
・ハンバーグがおいしかった。

今日の丸型パンは横に切れ目が入っているパンでした。
子供たちはパンの中に挟んだり、そのまま食べたり、
それぞれの食べ方で楽しく食べてくれたようです。

今日の献立は、
・ごはん
・牛乳
・肉じゃが
・ししゃもの竜田揚げ
・和風ソテー　　　　　　　　でした。

☆感想をひと言☆
・肉じゃががおいしかったです。
・ししゃもがおいしく食べられました。
・ししゃもはどこから食べる？と食べ方を楽しんでいました。

ししゃもの竜田揚げは好き嫌いが分かれたようです。
それでも頑張って食べてくれて、残食は少なかったです。

　爽やかな青空の下、６年生が体育の授業でリレーに取り組んでいます。チームことにバトンパスの練習をした後、今日の練習の成果を発揮してレースに取り組みました。スムーズなバトンパスと力強い走りが印象的でした。

今日の献立は、
・揚げパン
・牛乳
・ポークビーンズ
・キャベツのサラダ　　　でした。

☆感想をひと言☆
・完食でした。揚げパン大人気！
・給食苦手な子も揚げパンは完食でした。
・スープのトマトがおいしかったです。

　そうじの時間になると、自分たちの使っている場所をきれいにしようと、子供たちは一生懸命です。ほうきで丁寧にごみを掃いたり、力を込めて床を磨いたりしています。だから、そうじが終わると、学校中がピカピカです。

今日の献立は、
・麦ご飯
・牛乳
・二色そぼろ
・豆腐とわかめの味噌汁
・ニューサマーオレンジ　　　　　　でした。

☆感想をひと言☆
・今日のおつゆがおいしかったです。
・たまごがおいしかった。
・ご飯におかずを混ぜてモリモリ食べていました。

　東海地震注意情報が発令されたことを想定し、引き渡し訓練を行いました。子供たちが運動場へ集合した後、引き渡しが開始されました。保護者の皆様のご協力で、スムーズに引き渡しを行うことができました。ご協力どうもありがとうございました。

　３年生の国語では、国語辞典の使い方や漢字の読み方の学習に取り組んでいました。みんなとても意欲的に取り組んでいます。

　２年生は国語の授業で「スイミー」の学習をしました。文章から読み取ったことを発表したり、気持ちを込めて音読をしたりしました。

　１年生は、国語「えんぴつ　もって」の学習に取り組みました。丁寧に鉛筆を動かす子供たち。上手に線をなぞることができたかな。

　春の自然の中に見られる生き物さがしをして、観察カードに記録しています。今年度は雨の日が多く、ようやく校庭で観察することができました。

今日の献立は、
・赤飯
・牛乳
・鰆の西京焼き
・沢煮椀
・お祝いクレープ　　　　　　でした。

☆感想をひと言☆
・赤飯おいしくいただきました。
・クレープ大人気でした。
・デザートが出て嬉しかったです。また出してください。

今日は、入学・進級おめでとうのお祝い献立でした。

　校長先生の話を楽しく聞き、１年生を迎える会も終了となりました。退場していく１年生は、とても満足した様子です。深良小学校の一員として、お兄さんやお姉さんをお手本にして、楽しく学校生活を送っていきましょう。

　上級生の歌やプレゼントに応えて、１年生も元気よく歌を披露しました。大きな声とかわいい振り付けが印象的でした。

　○×クイズに、全校のみんなで取り組みました。質問をよく聞いて、答えを考えながら帽子の色を赤や白にします。なかなか難しい問題もありましたが、どの子も楽しく取り組むことができました。

　今日の第２校時に、１年生を迎える会を行いました。６年生と手をつないで入場した１年生は、その後ステージ前のひな壇に座りました。優しいお兄さん、お姉さんの顔を見ている１年生の顔は、とてもうれしそうです。

　国語の学習で、宮沢賢治の作品「やまなし」を学習しています。意味の分からない言葉があると、さっと辞書を引く習慣が身に付いている子供たち。落ち着いた雰囲気の中で、文学に親しむ時間がゆったりと流れています。

　理科の学習で、サクラの観察に取り組んでいます。花びらの形や枝の向きなど、細かなところまでこだわりながら観察することができました。